Ramazan Ayının Yirmi Sekizinci Günü Üniversite Hocalarıyla Görüşme

Rahman ve Rahim olan Allah'ın adıyla

Allah'a şükrediyoruz ki bir kez daha bu her yılki tatlı ve arzu edilen toplantıyı - Ramazan ayının son günlerinde bile - burada gerçekleştirme fırsatı bulduk. Bu toplantı, bilim toplantısıdır; üniversite toplantısıdır ve bilim ile üniversitenin İslam Cumhuriyeti için ve özellikle de şu anki tarihsel dönemimiz için önemi herkesçe açıktır. Elbette bu toplantı, benim üniversite veya bilim ve bilim camiası hakkında düşüncelerimi ifade etmem için değildir - şimdi bazı şeyler söyleyeceğiz, ancak toplantının amacı bu değildir - benim bu toplantıyı düzenlememdeki temel iki sebep vardır: birincisi, üniversite hocalarına saygıdır. Bu toplantı aslında bir sembolik toplantıdır; İslam Cumhuriyeti'nin bilim, âlim, hoca ve üniversiteye olan ilgisinin bu sembolik yüzle tanınması ve ifade edilmesi içindir; ki bu, Allah'a hamd olsun, gerçekleşiyor. İkincisi, arkadaşların ve değerli hocaların aklındaki bazı konuları dinlemektir - ister ülke meseleleri olsun, ister üniversite meseleleri ve bilim meseleleri - ki bu da Allah'a hamd olsun, gerçekleşiyor. Elbette biz çok fazla rapor alıyoruz, ben çok fazla rapor okuyorum, bireylerle de sık sık görüşüyorum - üniversite ile bağlantılı olan kişilerle özel görüşmeler - ancak eminim ki üniversite meseleleri hakkında bildiklerimiz, ülkenin üniversiteleri ile ilgili tüm meseleler değildir; ve daha iyi olur ki bilmediğimiz bazı şeyler, böyle bir toplantıda, böyle bir ortamda, üniversite elitlerinin ağzından ifade edilsin; ki bu da Allah'a hamd olsun, bu amaç da gerçekleşiyor ve her yıl böyle oluyor. Elbette zaman o kadar değil ki daha fazla sayıda hoca arkadaşımızdan faydalanabilelim, ancak bu kadarını da kullanmak değerlidir. Bugün de beyefendilerin ve hanımların ifade ettikleri konular, güzel konulardı; bilgilerimizi artırdı; hem üniversite meseleleri hakkında, hem de üniversitedeki çeşitli bakış açıları hakkında daha fazla bilgi edinmemizi sağladı. Gördünüz ki bu toplantıda bir arkadaş, içerdeki çeviri akışının takip edilmesi gerektiğini savunuyor - yani aslında çeviri akışına bir tür gözetim ve denetim anlamına geliyor - başka bir değerli arkadaş ise çeviri, çevirmen ve çeviri yayınevi konusunda serbest bırakılması gerektiğini ifade ediyor; yani aslında ilk görüşün zıttı. Her iki görüş de bir gerekçe ve yorum ile doğrudur; yani hem ilk görüşün karşılanabileceği, hem de ikinci görüşün karşılanabileceği bir yol ve yöntem seçilebilir; ancak bu iki değerli kardeşin bu iki görüşü ifade ederken, ortada bir orta yol bulmayı düşündüklerinden emin değilim. Her biri bağımsız bir görüşe sahip, ifade ediyorlar; bu bizim için öğreticidir; yani farklı bakış açıları olması, benim şahsen dikkate değer bir konudur. Şimdi bu bir örnekti; başka birçok örnek de vardır. Ben birkaç nokta not aldım ki ifade edeyim; şimdi ezan vaktine kadar not aldıklarımızı ifade edeceğiz. İlk nokta, on, on iki yıl önce ülkede yeni ve genişleyen bir bilimsel hareketin başladığıdır ve bu hareket devam etti ve artarak devam etti. Yani ben böyle görüyorum ve anlıyorum ki, on iki yıl önce başlayan bilim üretimi hareketi ve bilimsel çalışmalara yönelik mücahideci bir bakış açısı, bugün itibarıyla sadece durmamış, aynı zamanda derinleşmiş ve gelişmiştir. Neredeyse her bilim alanında bu hareketin var olduğunu söyleyebiliriz - bazı alanlarda daha az, bazı alanlarda daha fazla - bu, bizim aradığımız şeydir; bu, İslam Cumhuriyeti için ve ülkemiz için gerekli olan bilimsel mücahideciliğin ta kendisidir. Bu on iki yıl içinde, ülkenin bilimsel büyümesi, bu on iki yıl öncesine göre on altı kat artmıştır. Bu, yaklaşık istatistiklerdir ve güvenilir merkezlerden elde edilmiştir; bu çok önemlidir. Bu bilimsel hareketin genişlemesi, dünya çapında saygın bilimsel bilgi kaynaklarının, İran'daki bilimsel ilerlemenin dünya ortalamasının on üç katı olduğunu ifade etmesine neden olmuştur. Bu gerçekleri göz önünde bulunduralım, bunlar çok önemli noktalardır; biz çok duyduğumuz için, çok tekrar ettiğimiz için, bizim için sıradan hale geldi. Bu, iç istatistiklerden biri değil ki birisi bir istatistik versin, diğeri de hayır, bu istatistik doğru değil desin; hayır, bunlar resmi dünya bilgi kaynaklarıdır ki bu değerlendirmeyi yapıyorlar; bizimle de iyi değiller. Yani ben dünya genelinde egemen politikaların, bilim merkezlerine ve benzeri bilgi kaynaklarına müdahale etmekten vazgeçeceğine inanmıyorum; eğer yapabilirlerse, inkâr ederler; tıpkı birçok ilerlememizi inkâr ettikleri gibi; ancak yine de bu istatistikleri bize veriyorlar. Aynı bilimsel bilgi kaynakları, dünya genelinde yayımlanan ve herkesin erişiminde olan bir şekilde diyorlar ki - eğer bu ilerleme İran'da devam ederse, 2018 yılında, yani beş yıl sonra, İran dünya bilim sıralamasında dördüncü sırada olacaktır; bu çok önemli bir şeydir. Yani üç ülkeden sonra - Amerika, Çin ve İngiltere; bu üç ülke belirtilmiştir - dördüncü ülke İran olacaktır; bu çok önemli bir şeydir. Elbette bu istatistiklerin yüzde yüz doğru olduğunu iddia etmek istemiyorum; hayır, ancak üniversitelerin şu anki hareketi bu şekildedir; genel bir ilerleme hareketidir. Eğer bugün ülkemizin üniversite durumunu, devrim öncesi mirasla - yani devrimden önceki ve monarşi dönemindeki durumu - karşılaştırırsak, istatistikler daha da şaşırtıcıdır. Devrim zafer kazandığında, yüz yetmiş bin öğrencimiz vardı; bugün ülkede dört milyon dört yüz bin öğrenci var; yani yaklaşık yirmi beş kat. O gün eğitim yükü yaklaşık beş bin hoca, öğretim görevlisi, doçent ve öğretmen gibi kişilerin omuzlarındaydı, bugün yaklaşık altmış bin üniversite öğretim elemanımız var; hem üniversitelerde, hem de araştırma merkezlerinde. Bunlar önemli meselelerdir, bunlar değerli ilerlemelerdir. Elbette burada not aldığım bazı şeyleri ifade etmemin gereği yok; bazılarını sizler biliyorsunuz ve duydunuz, bazıları da gündeme getirilmesine gerek yok. Atıf yapılan bilimsel makaleler - yani İranlı araştırmacılar tarafından yayımlanan ve dünya çapında atıf yapılan bilimsel makaleler - her geçen gün artmaktadır; bunun detaylarını bana verdiler, ancak buna çok vurgu yapmak istemiyorum; ancak bu çok önemli bir olgudur. Dolayısıyla, ülkede bilimsel mücahidecilik gerçekleşmiştir. Burada bir soru ortaya çıkıyor: Şimdi, ülkemizde farklı alanlarda bu bilimsel ilerlemeleri gözlemlediğimizde, bir nefes rahatlayıp yerimize oturmalı mıyız? Elbette ki cevabım hayırdır; hayır. Biz hala bilimin ön cephesinde gerideyiz, hala birçok gerekli bilgi alanında kronik geri kalmışlıklar yaşıyoruz; tüm bu ilerlemelere rağmen, bazı bilgi alanlarında geri kalmış durumdayız.

Biz geri kalmışlık içinde olduğumuz için çalışmalıyız. Ayrıca, dünyada bilim karavanı durmuyor; hızla ilerliyorlar. Biz sadece mevcut durumumuzu korumakla kalmamalıyız, aynı zamanda ilerlemeliyiz; bunların hepsi çaba gerektiriyor, mücahede gerektiriyor. Bu nedenle, ülkemizdeki üniversitelere, bilim insanlarına ve ülkenin seçkinlerine ilk sözümüz, bu hareketin durmasına izin vermemeleri, ülkenin bilimsel hareketinin durmasına izin vermemeleri; hiçbir engelin ülke üniversitelerini bilimsel ilerlemeden alıkoymamasıdır. Bilime dayanıyor olmamız, sadece bilime olan ideolojik saygıdan kaynaklanmıyor - ki bu da önemli bir noktadır; İslam bilime öz değer atfetmektedir - ancak bu öz değerin yanı sıra, bilim bir güçtür. Bir milletin rahat, onurlu ve hür bir yaşam sürmesi için güce ihtiyacı vardır. Bir millete güç veren ana unsur bilimdir. Bilim, ekonomik güç oluşturabilir, siyasi güç oluşturabilir, bir milletin uluslararası alanda itibarını ve onurunu artırabilir. Bilgili, bilim üreten bir millet, uluslararası toplumda ve insanlar nezdinde elbette onurludur. Bu nedenle, bilim öz değerinin yanı sıra, bu çok önemli güç oluşturucu değerleri de taşımaktadır. Bu yüzden mevcut olan bu hareketin, bu hızın asla durmaması ve yavaşlamaması gerekir. Bunun yanında bir nokta daha var; bunu kabul etmeliyiz. Arkadaşlar, dünyadaki siyasi cepheleşmeler konusunda iyi noktalar belirttiler; dikkate değer noktalar ve doğrudur, biz de buna inanıyoruz; ancak göz önünde bulundurulması gereken şey, İslam Cumhuriyeti nizamına karşı dünyadaki güçler arasında inatçı bir düşman cephesi olduğudur. Bu inatçı ve ısrarcı düşman cephesi, İslam Cumhuriyeti ile çoğu ülkeyi kapsıyor mu? Kesinlikle hayır; çoğu batılı ülkeyi kapsıyor mu? Kesinlikle hayır; bu, belirli nedenlerden dolayı İslam Cumhuriyeti nizamı ve onun gücüyle karşıt olan birkaç güçlü ülkeye aittir ve engellemeler yapmaktadırlar; bu engellemelerden biri de bilim alanındaki engellemelerdir. Bazı arkadaşlar "bilim diplomasisi", "üniversite diplomasisi" dediler; ben de buna inanıyorum, teşvik ettim; ancak karşı tarafın bu noktaya özellikle dikkat ettiğini, bu noktada planlama yaptıklarını bilmelisiniz. Tam da bu "bilim diplomasisi" noktasında planlama yapıyorlar ve kendi hedeflerini takip ediyorlar. Eğer dikkatle, bilinçle, basiret ile iş yapılırsa, biz tamamen katılıyoruz. Bilimsel ilerlememizden de memnun değiller. Bugün yaptığınız yaptırımlar ve benzeri şeylerin bir kısmı, İran toplumunun bu içsel güce ulaşmasını istemediklerinden kaynaklanıyor; çünkü bilimsel güç, içsel bir güçtür. Bu nedenle, bu ilerlemenin devam etmesi gerekir. Şimdi, bu temele dayanarak, beyefendilerin, hanımların ve saygıdeğer hocaların aklında bulunmasını istediğim bir nokta var; "bilim ve bilimsel ilerleme söylemi" ve "ülkenin genel ilerleme söylemi" - yani üniversitenin ülkenin ilerlemesine katılma motivasyonu - üniversitede korunmalıdır; ki bu günümüzde mevcuttur, ancak korunmalı ve güçlendirilmelidir. Üniversitede bu söylemle hiçbir şeyin engel olmaması gerekir. Üniversitede bilimsel yenilik konusunda ısrar olmalıdır; bilimsel ilerlemelerin ülkenin ihtiyaçlarına hizmet etmesi gerektiği, bu da temel yönelimlerden ve kriterlerden biridir. Nihayetinde, kapasiteler sınırlıdır - hem insan kaynakları hem de mali ve maddi kaynaklar - mutlaka dikkat edilmelidir ki, bilimsel çalışmalarımız ülkenin ihtiyaçları doğrultusunda olmalıdır. Farklı ihtiyaçlarımız var ki üniversite bunlara cevap verebilir, bu boşlukları doldurabilir. Bu da bizim bir deneyimimizdir. Savunma döneminde birçok sorun yaşadık, sayısız boşluklarımız vardı, bu boşluklar doldurulmuyordu; zamanla üniversiteler devreye girdi ve düşündüğümüzden daha önce doldurabileceğimiz bu boşluklar, üniversitelerin, hocalarımızın, gençlerimizin ve bilim insanlarımızın gayretleriyle dolduruldu. Ekonomik, kültürel, siyasi ve yönetsel alanlarda mevcut olan bu boşlukları doldurabiliriz; üniversiteler araştırma konularını gündeme alabilir ve bu boşlukları doldurabilir. Bu nedenle, kriterlerden biri, bilimsel çalışmaların ülkenin ihtiyaçlarına hizmet etmesi olmalıdır. Üniversite araştırmalarının sanayi ve ticaretle bağlantılı olmasına ısrar; bu, on iki yıldır tekrar ettiğimiz bir sözdür, devletlere de söyledik, üniversitelere de söyledik; elbette büyük ölçüde gerçekleşti, ancak tamamen değil. Bu konu, hem üniversiteler için faydalıdır, hem sanayimiz için, hem ticaretimiz için, hem de tarımımız için. Yenilikte yapıcı rekabetin oluşturulmasına ısrar. Ülkede bilimsel yenilikler için güçlü, yapıcı ve ciddi bir rekabet oluşturulmalıdır ve bunun sonucunda, teknolojik yenilikler ortaya çıkmalıdır.

Ülke üniversiteleri arasında, öğretim üyeleri arasında, seçkinler arasında rekabetin oluşması gerekmektedir. Yükseköğretim kurumları, en iyi üniversiteler arasında bu rekabeti oluşturmak için planlama yapmalıdır. Farz edelim ki, mühendislik alanında bazı önde gelen üniversiteler var, insani bilimlerde de aynı şekilde, ve farklı alanlar ve bilim dallarında. Farklı üniversiteler arasında rekabet oluşturulmalı ve üniversitelere puan verilmelidir. Elbette burada, güçlü ve zayıf üniversiteler arasında eşit bir bakış açısının olmaması konusundaki görüşü reddetmiyoruz; bizim görüşümüze göre bu, belirli şartlar altında doğru bir meseledir; daha fazla kapasiteye sahip yerlerde, elbette daha fazla çaba ve dikkat gösterilmesi gerekmektedir. Bu nedenle herkesin dikkat etmesi gerekiyor - hem öğretim üyeleri, hem yöneticiler, hem de üniversitelerde etkili ve nüfuz sahibi olanlar - üniversite ortamının boş meseleler yönünde kaymaması için; ortam, ana ve temel meselelerin takip edildiği bir ortam olmalıdır; bilim söylemi ve bilimsel ilerleme söylemi ve ülkenin genel ilerleme söylemi üniversiteler üzerinde hâlâ hâkim olmalıdır. Elbette burada da, üniversitelerde mesleki meselelerin siyasi meseleler ve siyasi kargaşalara yönelmesini isteyen düşmanlar var; bundan kaçınılmalıdır. Bir üniversite için, temel meselelerinin küçük ve önemsiz meseleler ve belki de siyasi akımların etkisi altında kalması bir onur değildir. Üniversite ortamı, bilim ve âlimin uygun bir yaşam sürdürebileceği bir ortam olmalıdır. Elbette bu da açıktır; tüm dostlar biliyor ki, bu bilimsel ilerleme ve bugüne kadar ülke bilim ortamında gerçekleşen başarılar, İslam Devrimi'nin bir bereketidir; bu, İslam'ın bir bereketidir, devrimin bir bereketidir. Eğer devrimci ve dini inançların aktif ve yönlendirici unsuru, ülkenin genel durumunu ve bilim meselesini etkileyemezse, kesinlikle müstekbirlerin güçlerinin etkisi, İran gibi bir ülkenin - ki onlar buna göz dikmişlerdir - bilim alanında bu ilerlemeleri yapmasına ve bu öz güveni elde etmesine izin vermezdi; izin vermezlerdi; diğer yerlerde de izin vermezler; onların hâkimiyet ve nüfuz sahibi olduğu yerlerde. Bu İslam Devrimi, o ortamı kırdı ve bilimsel ortamı hâkim kıldı. Bu nedenle hepimiz kendimizi devrim ideallerine ve değerlerine sahip çıkmakla yükümlü ve borçlu hissetmeliyiz. Burada not aldığım bir başka nokta da üniversitelerde kaliteyi artırma meselesidir. Elbette, niceliğin genişlemesinin değersiz olduğunu düşünmüyorum; hayır, niceliğin genişlemesi kendiliğinden çok değerli bir şeydir. Öğrenci sayısının artması, üniversite sayısının artması, ülkenin bilim merkezlerinin bu kadar genişlemesi, uzak şehirlerdeki hastanelerde doktorların, geçmişte - devrimin başlarında ya da devrimden önce - hatta Tahran'da bile bu kadar kolaylıkla mümkün olmayan cerrahi işlemleri gerçekleştirebilmeleri, bunlar az bir şey değil; bunlar onur vericidir. Bu nedenle niceliği reddetmeyelim, ancak bu niceliğin kaliteyi artırma çabasıyla birlikte olması gerektiğini vurgulayalım - kalite derinliği - bu kabul edilebilir. Öncelikle, ülke üniversitelerinin kalite sıralaması belirlenmelidir; yani üniversite yönetim organı, hangi üniversitenin veya üniversitelerin geçerli kalite göstergelerinin altında olduğunu belirlemelidir; ardından bu üniversitelerin kalitesini artırmak için planlama yapmalıdır; bu, çok gerekli bir iş olup mutlaka yapılmalıdır; yani bağımsız bir konu olarak, kalite meselesi dikkate alınmalıdır. Ayrıca not aldığım bir başka nokta da, ülke bilimsel ilerlemesinin Farsça dilinin yayılması ve etkisi için kullanılmasıdır. Dil çok önemlidir, değerli kardeşler ve kardeşler! Bir ülkenin milli dilinin önemi, birçok kişi için hâlâ bilinmemekte ve tanınmamaktadır. Farsça'nın yayılması gerekmektedir. Farsça'nın kültürel etkisinin dünya çapında her geçen gün artması gerekmektedir. Farsça yazın, Farsça kelime türetin ve terim oluşturun. Gelecekte, bilimsel ilerlemelerimizden faydalananların, Farsça öğrenmek zorunda kalmalarını sağlayalım. Bu, bizim bilimsel dilimizin şu veya bu yabancı dil olduğunu söylemekten daha onurlu bir durum değildir. Farsça, en hassas ve ince bilimlerin ve bilgilerin bu dil ile ifade edilebileceği kadar kapasite ve zenginliğe sahiptir. Bizim çok kapasiteli bir dilimiz var. Aynı şekilde, bazı Avrupa ülkeleri de İngilizce'nin kendi bilim dilleri haline gelmesine izin vermemiştir - Fransa gibi, Almanya gibi - bunlar kendi dillerini üniversitelerinde bilim dili olarak korumuşlardır. Dil meselesi, çok önemli bir meseledir; gerçekten bu konuda bir gayret göstermeye ihtiyaç vardır. Dünyada bilinçli ve dikkatli devletlerin yaptığı bir çaba, milli dillerinin yayılmasına dayanır. Ne yazık ki, birçok ülkenin dikkatsizliği nedeniyle bu gerçekleşmemiştir; hatta yerel diller, birçok milletin ana dilleri tamamen yok edilmiş veya gölgede bırakılmıştır. Ben devrimden önce, yabancı kelimelerin insanların dilinde ve ellerinde kayıtsızca kullanılması ve bununla övünülmesi durumundan - sanki birisi bir konuyu bir yabancı ifade ile ifade ederse, bunun bir onur sayıldığı - her zaman acı çekiyordum; ne yazık ki, bu günümüzde de devam etmektedir! Devrim öncesi birçok yanlış gelenek, devrimle yok oldu; bu ise ne yazık ki yok olmadı! Bir grup, sanki bir gerçeği, bir başlığı bir yabancı kelime ile ifade etmekten onur duyuyor; oysa o başlık için Farsça karşılığı mevcutken, Batılı ifadeleri kullanmayı tercih ediyorlar; sonra yavaş yavaş bu durum, alt seviyelerde ve halk arasında geniş bir alana yayılmıştır ki, bu gerçekten acı vericidir.

Benim aklımda örnekler var, artık bunları sunmanın gereği yok. Bir başka nokta da - belki son nokta - şudur ki, eğer ilerleme peşindeysek ve bilimsel ilerlemeyi ülkenin genel ilerlemesi için gerekli bir şart olarak görüyorsak, bilmemiz gerekir ki, bizim ilerleme anlayışımız Batı modeli ile ilerleme değildir. İslam Cumhuriyeti'nin kesin gündemi, İranî-İslami ilerleme modelini takip etmektir. Biz, Batı'nın izlediği ve ilerlediği şekilde bir ilerleme istemiyoruz; Batı ilerlemesinin, günümüzün bilinçli insanı için hiçbir cazibesi yoktur. Gelişmiş Batı ülkelerinin ilerlemesi, yoksulluğu ortadan kaldırmamış, ayrımcılığı ortadan kaldırmamış, toplumda adaleti tesis edememiş, insani ahlakı yerleştirememiştir. Öncelikle, o ilerleme zulüm, sömürü ve diğer ülkelerin yağması üzerine inşa edilmiştir. Şu anda birisi, Portekiz'in İran'a saldırısı hakkında bazı şeyler söyledi. Evet, sadece İran değildi. Bu Doğu Asya bölgesinde, Portekizlilerin ve Hollandalıların gittiği birçok yer vardı. Hollanda'nın coğrafi ve tarihi olarak ne kadar genişliği ve bilimsel değeri var? Ya Portekiz ya da İspanya ya da İngiltere de öyle? Bu muazzam Asya kıtasını, Afrika kıtasını bunlar ele geçirdi ve sıkıştırdı; bunlar zenginlik merkezleriydi. Nehru'nun "Dünya Tarihine Bakış" adlı eserine bakın; o, İngilizlerin Hindistan'a girmesinden önce Hindistan'daki mevcut bilimsel ve teknik ilerlemeleri açıklar. Ben, bu konuyu Nehru gibi bilgili bir kişinin bakış açısından okumadan önce bilmiyordum. Bir ülke, makul ve doğru bir bilimsel yolda ilerlerken, sonra gelip bu ülkeyi bilim ve silah yardımıyla işgal ediyorlar, acımasızca insanları öldürüyorlar, zenginlik kaynaklarını yok ediyorlar ve kendilerini ona dayatıyorlar. Zenginliği Hindistan'dan çıkarıyorlar, kendi ülkelerinde yatırım yapıyorlar, tasarruf oluşturuyorlar. İngilizler, Hindistan'dan elde ettikleri parayla Amerika'yı ele geçirdiler. Amerika'nın bağımsızlık yıllarına kadar, İngilizler Amerika üzerinde hakimiyet kurmuşlardı; İngiliz tüccarlarının ana gelir kaynağı, Hindistan'dan Amerika kıyılarına yaptıkları ticaretti; daha sonra Amerika'nın sakinleri - elbette yerli sakinler değil, yine İngiliz, İspanyol ve diğer göçmenler - ile yapılan çatışma ve ardından Amerika'nın bağımsızlığı ile İngilizlerin hakimiyeti sona erdi. Her halükarda, bunlar kendi medeniyetlerinin temelini milletlerin kanını emerek başlattılar; daha sonra çeşitli ilerlemelerle, ne zulmü kendi ülkelerinde ortadan kaldırdılar, ne ayrımcılığı ortadan kaldırdılar, ne de yoksul toplumları ihtiyaçsız hale getirebildiler; bugün bu ülkelerde ekonominin durumu, sosyal durum, ahlaki durum ne halde, görüyorsunuz; bu ahlaki çöküş, Batı'daki cinsel ahlak bataklığı. Batı medeniyetinin ilerlemesi, bu özelliklere sahip bir ilerlemedir; bunu asla kabul etmiyoruz. Biz, kendi arzu ettiğimiz ve ideal olan modelin peşindeyiz; bu, İslami ve İranî bir modeldir; İslam'ın rehberliğinden kaynaklanır, İranî ihtiyaçlar ve geleneklerden faydalanır; bağımsız bir modeldir. Elbette bugün araştırmacılar ve uzmanlar, bu modeli oluşturmak için çok çaba sarf ediyorlar. Sanırım zaman da doldu; benim notlarım bitmedi ve burada bazı kardeşlerin ve saygıdeğer hanımların ifade ettikleri gibi, zaman kısıtlılığı nedeniyle sözlerini yarıda bıraktıkları gibi, ben de bazı sözlerimi bırakmak zorundayım ki, inşallah eğer ömrüm yeterse, sizleri başka toplantılarda ve üniversitelerde tekrar görebileyim ve bazı düşüncelerimi sizlere sunabileyim. Yaratıcım! Bu ayda, üniversite camiamıza bereketlerini indir. Yaratıcım! Bu ayda, özlem duyan kalpleri, sonsuz rahmetinden mahrum bırakma. Yaratıcım! Eğer bu Ramazan ayının son günlerine kadar bizi affetmediysen, kalan bu fırsatta bizi affet. Yaratıcım! İran milletini her alanda, yaşamın her bölümünde başarılı kıl. Bu büyük milleti düşmanlarına karşı zaferli kıl. Yaratıcım! İran milletinin ilerleme arzusu ve gerçeğe aşık olan samimi niyetlerini, büyük ideallerini gerçekleştirmeleri için güçlendir. Yaratıcım! Büyük İmamımızın ve değerli şehitlerimizin ruhunu bizden razı kıl ve İmam Zaman'ın (aleyhissalatü ve selam) kabul edilen duasını üzerimize dahil eyle ve Kaim Zaman'ın kalbini bizden razı ve memnun eyle. Ve's-selamu aleykum ve rahmetullahi ve berakatuh.