Nitelikli Gençler ve Üst Düzey Bilimsel Yeteneklerle Görüşme

Rahman ve Rahim olan Allah'ın adıyla

Ve Allah'a hamd olsun âlemlerin Rabbi ve salat ve selam efendimiz Muhammed'e ve onun pak ehline, özellikle de Allah'ın yeryüzündeki Baki'sine.

Yüce Allah'a gerçekten çok teşekkür ediyorum ki, hamd olsun bu korona sorununu atlattıktan sonra, bir kez daha bu canlı, dinamik ve umut verici toplantı gerçekleştirildi; gerçekten sizin, özellikle de sizlerin, genç nitelikli bireylerin varlığı, umudun yaratılmasıdır; yani nerede olursanız olun, varlığınız umut doğuruyor, yaratıyor. Bu nedenle, ülkenin ilerlemesine karşı olanlar, sizin o yerde bulunmanızı istemiyorlar. Hamd olsun.

Arkadaşların söyledikleri konularla ilgili bir cümle söylemek istiyorum; öncelikle çok güzel şeyler söylendi, yani gerçekten ben faydalandım ve önerilerin doğru olduğunu düşünüyorum ve çoğu da uygulanabilir; buradan insan bu gerçeği daha iyi anlıyor ki, geçmiş yıllardaki birçok sorunumuz yönetimsel sorunlardı; çözüm yolları vardı, ama yöneticiler bu çözüm yollarına yönelmediler. Şimdi umarım ki mevcut hükümet inşallah bunu ciddiyetle takip eder, bunun belirtileri de görülmeye başlandı. Burada birkaç bakan ve Cumhurbaşkanı yardımcısı var, bunları hükümette gündeme getirmeleri gerekiyor, ben de bunları ileteceğim; yani şimdi bana verilen bu konular, ofiste bir inceleme yapılacak, inşallah, hem Sayın Cumhurbaşkanına, hem de devlet yetkililerine ileteceğiz.

Bugün sunmak için hazırladığım konu, iki üç başlık var ki, kısaca tartışmaya çalışacağım. Birincisi nitelikli bireyler; nitelikli bireyler konusu; bu bağlamda nitelikli bireyin kim olduğunu ve ne yaptığını birkaç noktada ifade etmek istiyorum. İkinci başlık, nitelikli bireylerden beklentilerimiz; şimdi nitelikli bireyin kim olduğunu anladıktan sonra, ülkenin nitelikli bireylerinden ne gibi beklentilerimiz var. Üçüncü başlık, nitelikli bireylere destek olmak için kurumlardan beklentilerimiz; çünkü nitelikli birey bir gençtir; yardıma, desteklenmeye, desteklenmeye ihtiyacı var; bu desteklerin türü belirlenmelidir. Bunların her birini kısaca ifade edeceğim. Son olarak aklımda bir nokta var, onu da ifade edeceğim.

Bilimsel nitelikli birey ve genel olarak nitelikli birey hakkında, öncelikle bilmemiz ve biliyoruz - yani ben buna kesinlikle inanıyorum ve herkesin bunu bilmesi gerekiyor - nitelikli birey, ülkenin en önemli insan kaynaklarından biridir; evet, ülkenin doğal kaynakları önemlidir, coğrafi konumlar önemlidir, iklim şekli önemlidir, bunların hepsi önemlidir, ama en önemlilerinden biri nitelikli bireyin varlığıdır; nitelikli birey büyük bir zenginlik olarak görülmelidir. Onu büyük bir zenginlik olarak gördüğümüzde, onun üretiminde çaba gösteririz, kaybını zarar olarak değerlendiririz ve mümkün mertebe onun kaybolmasını engellemeye çalışırız ve ona cömertçe davranırız; büyük ve önemli bir zenginlik olduğunu anladığımızda, ona olan davranışımız da buna uygun şekilde şekillenecektir. Bu nedenle, bunu bilmeliyiz, herkes bilmelidir; ülkenin yetkilileri ve ülkenin genel alanında etkili olanlar.

Bilimsel nitelikli birey ve esasen üniversite, ülkenin ilerlemesinin temel unsurlarındandır; yani ülkenin ilerlemesinin önemli bir unsuru, üniversite ve üniversitede de esasen bilimsel nitelikli bireylerdir. Farklı dönemlerde, sadece dün ve evvelsi gün değil, üniversitelerin kapatılması, derslerin iptal edilmesi, öğrencilerin derse gitmemesi, öğretim üyelerinin gitmemesi gibi çabaların nedenleri buradan kaynaklanmaktadır; çünkü üniversite temel bir rol oynamaktadır. Şimdi, öğretim üyelerini telefonla tehdit eden kişi, eğer gidersen böyle olur, bilinmez ki kendisi ana aktör müdür; sahne arkasındaki etken önemlidir. Bu, üniversitenin önemli olmasındandır, üniversite ülkenin ilerlemesi için hayati öneme sahiptir. Üniversiteyi ne kadar aksatabilirler, kapatabilirler, bozabilirler, eksik bırakabilirlerse, bu, ülkenin düşmanları ve ülkenin ilerlemesine karşı olanlar için değerlidir. Bu nedenle, üniversite ülkenin ilerlemesinin unsurlarındandır.

Üniversite, küresel istikbara karşı en büyük engellerden biridir; bunu bilmeliyiz. Dünya üzerindeki güçlü güçlerin hedefi hegemonya; neyle? Bir gün silahla, bir gün aldatmayla, bir gün bilimle; bilimle de hegemonya kuruyorlar. Üniversite, hegemonya karşısında bir engel oluşturur; yani eğer ülkenin bilim seviyesini yükseltebilirseniz, düşmanın hegemonya kurmasına karşı bir engel oluşturmuş olursunuz. İşte; bu, bilimsel nitelikli bireyler ve üniversite hakkında bir nokta.

Bir başka nokta, bir unsurun, bir dâhinin doğal yeteneği olduğudur; iyi düşünce, iyi zihin, iyi beyin, bu ilahi bir lütuftur; bu artık kimsenin işi değil, bunu Allah vermiştir; şimdi bunun neden verildiği başka bir tartışmadır. Yüce Allah, bu dâhimize güçlü bir beyin, iyi bir düşünce, gerekli hazırlık, açık bir göz vermiştir; bu bir unsurdur. Dâhi olabilmek için ikinci unsur, onun azmi ve çabasıdır, kendi çalışmasıdır; aksi takdirde, birçok kişi bu ilahi lütfa sahiptir, [ama] çalışmazlar, çaba göstermezler, azim göstermezler, bir yere varamazlar; ne kendileri gelişir, ne de ülkeye yardımcı olurlar. Bu türden çok insan gördük, şimdi de var, geçmişte daha da fazlaydı. Dolayısıyla, dâhi yaratma ile ilgili ikinci unsur, kendisiyle ilgilidir ve o da çaba, azim, çalışma ve sebat gibi şeylerdir. Bu iki unsurdur. Üçüncü bir unsur da vardır ki, onu daha sonra ifade edeceğim; bu konuşmamda, daha sonra belirteceğim.

Şimdi; bu unsurlardan oluşan dâhinin, o içsel yeteneğini ortaya koyabilmesi ve çaba fırsatı bulabilmesi için bir zemin gereklidir; dâhinin çaba zemini; bu çok önemlidir. Bazen bir dâhi vardır, çalışma hazırlığı da vardır ama onun için zemin sağlanmaz. İşte, bu zemin, tağut döneminde mevcut değildi; varsa bile, tağutun resmi politikalarının bir parçası değildi; zemin yoktu. Birçok kişi iyi yeteneklere sahipti, çaba göstermeye de hazırdı, çaba da gösteriyordu, [ama] başlarına vuruluyordu; sadece zemin sağlanmıyordu, hatta onlara karşı da bir şeyler yapılıyordu; tağut döneminde böyleydi. İslam Devrimi'nin bereketiyle zemin sağlandı. Bakın; bunu açıkça ve cesaretle söylüyorum, yani tartışmaya kapalı bir şeydir, ben devrimden beri öğrenci ve üniversite ortamında, Tahran Üniversitesi ve diğer üniversitelerde sürekli bulundum, hoca ve öğrenci ile sürekli görüşmelerim oldu, tüm inancımla ve bunu kanıtlayacak yetenekle ifade ediyorum ki, İslam Devrimi ile dâhi yetiştirme zemini sağlandı.

Öncelikle üniversitelerin gelişimi; şimdi ülkenin neresinde üniversite yok? Şimdi bazı arkadaşlar, bazı yerlerde üniversite açıldığını, zemin sağlanmadan yapıldığını şikayet ettiler; çok iyi, o zaman üniversite açma motivasyonu vardı; bu çok önemlidir. Ülkenin her yerinde üniversite var. Bazı uzak şehirlerdeki üniversiteler, öne çıkan üniversitelerdir; bunu anlayabilirsiniz; çok iyi hocalar, öne çıkan, seçkin hocalar, şu veya bu uzak şehirde [vardır]; bu tür örneklerimiz var. İşte, [bu] üniversitelerin gelişimidir.

Sonra da üniversite mensupları; üniversite alanının genişlemesi; ister öğrenci, ister hoca. Ülkenin öğrencileri — şimdi bu istatistikleri sıkça söyledim, ama şimdi tam hatırlamıyorum; not alırken kaynaklarım yoktu — yaklaşık 25 kat, ülkenin öğrencileri büyümüştür; 25 kat. Bu çoktur.

Hoca; devrimin ilk yıllarında — o yıllar 59, 60 civarı — üniversite meselelerinde tartışırken, aklımda kalan kadarıyla, ülkede yaklaşık beş bin hoca, öğretim üyesi vardı; şimdi yüz binden fazla; şimdi yüz binden fazla. Ülke nüfusu iki katından fazla oldu ama bu, yirmi kat arttı; bunlar önemlidir. Bu istatistikler çok anlamlıdır, çok açıktır. Devrim ne yaptı?

Şimdi, ülkede bulunan çok sayıda araştırma merkezi; düşünce kuruluşları, araştırma merkezleri, araştırma enstitüleri. Ülkenin birçok yerinde bunlar mevcuttur. Bu, ülkede bilimin gelişimi çok değerli bir şeydir. Bu, dâhi yetiştirme zeminidir; dâhi yetiştirme zeminlerinden biri budur. Elbette üniversitelilere teşekkür etmeliyiz; üniversitelilerimiz, bizi Batılılara muhtaç bırakmadılar. Çünkü bir ülkenin üniversitesi varsa [ama] hocası yoksa, akla gelen şeylerden biri, dışarıdan hoca getirmek olur; [ama] üniversitelilerimiz buna izin vermediler; hoca yetiştirdiler. Şimdi belki yüzde doksan hocaların bugünkü nesli, kendi üniversitelerimizin hocalarının yetiştirdiği nesillerdir; çalıştılar, çaba gösterdiler. İslam Cumhuriyeti, üniversiteyi gelişmiş, yetenekli görmek istiyordu ve bu, Allah'a hamd olsun, gerçekleşti, üniversite de bu tarihi fırsatı değerlendirdi ve kendini geliştirdi. Bu bir konudur.

Bir konu da şudur ki, abartmadan söylemeliyiz ki, üniversite dâhilerimiz, İran'ın onur kaynağı oldular. Siz genç dâhiler neslisiniz. Sizden önce de, sizden önceki nesillerde, bu kırk yıl içinde birçok dâhi vardı; ülkeye onur kazandırdılar. Bilim insanlarımızın girdiği ve yoğunlaştığı her meselede, dünya bilim camiasında takdir edilen işler yaptılar. Şimdi birkaç örneğini burada söyleyeyim, ki elbette hepiniz de biliyorsunuz.

Mesela Royan araştırma enstitüsünün araştırmaları ve başarıları, sadece kök hücre meselesinde değil, canlı hayvan klonlama konusunda, dünyada nadir bir şeydi; bu olay gerçekleşti. O canlı hayvanı ben kendim gördüm; bu bir nakil değil, ben o üretilen canlı hayvanı yakından [gördüm]. Bir tane değil, birkaç tane vardı; bunları gördük; bu, küçük bir iş değildi. Allah'ın rahmeti, bu temeli atan Kâzımî Aştiyânî'ye olsun ki, bu temeli o attı ve sonra bu kardeşlerimiz şimdi burada, bunu sürdürdüler, buraya ulaştılar; bu bir örnektir.

Biyokimya alanındaki ilerleme ve bu alanda UNESCO koltuğuna ulaşmak; [kendileri] itiraf ettiler. Siz biliyorsunuz ki bu uluslararası koltuklarda, düşmanlarımızın temel işlerinden biri müdahale etmek, nüfuz etmek, İran'ın koltuk almasını ve üye olmasını engellemektir; buna rağmen, bizim seçkinlerimiz bu zaferi elde ettiler.

Ya bir başka örnek, uzaya uydu gönderme meselesidir; bu birkaç ülkenin işidir, tüm ülkelerin bunu yok. Birçok ülkenin uzayda uydusu var, [ama] kendilerine ait değil, kendileri fırlatmadı. Kendileri fırlatanlar, çok az sayıda ülkedir. Biz elbette gerideyiz ama fırlattık, başardık, gittik; bilim insanlarımız yoğunlaştı. Şimdi bu kardeşimiz uzay meselesinde burada biraz bahsetti ki bu işler oldu. [Diğer bir örnek:] Tahran Üniversitesi'nde insansı robotların yapımı; bu önemlidir. Bunları neden göz ardı edelim?

Nükleer sanayideki temel başarılar. Nükleer sanayi meselesi oldukça kapsamlı bir hikaye; bu konuda çok şey var ama şimdi bunları anlatacak zaman yok. Biz nükleer sanayide temel meselelere ulaşmayı başardık. Biz silah ve bomba peşinde değiliz ama bu sanayinin kendisi birçok bereketler getiriyor; biz buna ulaşmayı başardık. Elbette bugün dünyada nükleer sanayiye sahip olanlar, Hitler döneminde Almanya'ya ait olan ilk üreticiler dışında, bazıları bilimsel hırsızlıklarla Amerikalılardan aldılar, sonra o ülke kendi benzer ülkesine verdi, sonra o ülke [başkasına]; nükleer bilgiye sahip olanlar bu şekilde buldular. Biz değil, elbette o çok eksik ilk altyapı dışarıdan geldi, çok önemsizdi, ama yapılan iş, İranlı bir seçkin tarafından yapıldı; İranlı seçkin güçle, umutla yaptı.

Gelişmiş roket ve insansız hava aracı ekipmanlarının yapımı ki birkaç yıl önce bunların fotoğrafları yayımlandığında, bunun Photoshop olduğunu söylüyorlardı! Fotoğrafları yayımlandığında, bunun Photoshop olduğunu söylüyorlardı; şimdi diyorlar ki İran insansız hava araçları çok tehlikeli! Neden şu kişiye satıyorsunuz, şu kişiye veriyorsunuz. İşte bunlar, İranlı seçkinin yaptığı işlerdir; bunlar ülke için bir itibar kaynağıdır. Karmaşık aşıların, özellikle korona aşısının ve benzeri şeylerin yapımı; bunlardan az değiliz. İşte bu da bir nokta ki İranlı seçkin ülkeye itibar kazandırmayı başardı; ülkeye itibar kazandırdı. Bunları söylüyorum ki siz seçkinsiniz, kendinizin kıymetini bilin, dışarıda oturanlar da sizin kıymetinizi bilsin; şimdi ben sizin kıymetinizi çok biliyorum; inşallah size yardımcı olabilmeyi umuyorum.

Ama üçüncü unsur: İki unsuru söyledim, bir üçüncü unsurun varlığından bahsettim; o üçüncü unsur, seçkin olmak ve seçkin sayılmak nedir? O, ilahi rehberlik ve başarıdır. Şüphesiz ki seçkin olmanız ve seçkin sayılmanız için ilahi başarıya ve ilahi rehberliğe ihtiyacınız var. Sadece birinin yeteneği olması ve bu yeteneği kullanması, onu seçkin yapmaz. Birisi çok zeki ve akıllı olabilir, bu zekayı, bu aklı yolsuzluk için kullanabilir! Kullanmaz mı? Ya da hırsızlık için kullanabilir; bu seçkin midir? Hayır, bu hırsızdır; bu yolsuzluktur; bu seçkin değildir. Seçkin, gerçek anlamda seçilmiş olandır; seçkin, yani seçilmiş; seçkin, yani seçkin ve mümtaz. Bu zeki hırsız, çeşitli karmaşık otomobil kilitlerini açabiliyorsa, otomobili çalıp götürebiliyorsa, bu mümtaz bir insan mıdır? Hayır, bu hırsızdır; bu seçkin değildir. Seçkin, bu hareketi ilahi başarı ile takip eden ve ilahi rehberlik ile ilerleyen kişidir.

Şimdi, bu hırsız ve yolsuzluk meselesini biraz daha açmak istiyorum; ben diyorum ki, fizik alanında dahi olan ve atom bombası yapan kişi, bizim gözümüzde seçkin değildir. Kimya bilgisini kullanarak hardal gazı ve kimyasal gazlar üreten kişi, insanları ömür boyu mağdur eden, bu seçkin değildir. Matematikte ve örneğin ileri mühendislikte ilerleyerek uzayı ele geçiren kişi - hem çok yüksek alanı, hem de insanların yaşam alanını - yani evinizin içinde konuşurken, bir yabancı kulağın sizin konuşmanızı dinlemediğinden emin olamazsınız; sadece cep telefonuyla değil, başka yollar da vardır. Bu seçkin değildir; bu tür bilgiyi kötüye kullanan seçkin değildir.

Sömürge döneminde, Batılılar - önce Portekiz ve İspanya gibi ülkelerden başladı, sonra yavaş yavaş diğer yerlere [Hollanda, Belçika, İngiltere ve Fransa gibi] ulaştı; - daha diğerlerinden önce silaha ulaşmayı başardılar; yani sanayi devrimi, örneğin on yedinci ve on sekizinci yüzyıllarda yaptıkları ilk işlerden biri, gelişmiş silahlar üretmekti. İşte bu gelişmiş silahlarla geldiler, ülkeleri ele geçirdiler. Hindistan gibi büyük bir ülkeyi, İngiltere adasının coğrafi alanının on katı ile - [elbette] sadece Hindistan değil; Hindistan, Pakistan ve günümüz Bangladeş'i, yani Hindistan alt kıtası - geldiler, ele geçirdiler, çevresindeki ülkeleri de [Myanmar gibi] ele geçirdiler, bu ülkelerin milli sanayilerini yok ettiler. Siz bu Nehru'nun Dünya Tarihine Bakış kitabını okuyun. Ne yazık ki sizler az kitap okuyorsunuz; bu Dünya Tarihine Bakış, Nehru'nun yazdığı bir kitaptır; o, İngilizlerin Hindistan'a giriş kalitesini ve Hindistan'da ne yaptıklarını anlatıyor.

Son zamanlarda, bir kitabı gördüm ki, bu yazarlarımızdan biri - ben kendisiyle yakından tanışmıyorum - yazmış, adı Sömürgecilik Tarihi; on beş on altı cilt, 150 sayfa, 120 sayfa; sömürgeciliğin Amerika kıtasında ve Asya kıtasında nasıl bu zenginlikleri yok ettiğini ve kendisini nasıl zenginleştirdiğini açıklıyor. İngiltere zengin değildi, Fransa zengin değildi, Avrupa ülkeleri zengin değildi; bunlar diğer ülkelerin zenginliklerini aldılar. İşte bunlar, silah aracılığıyla böyle işler yapmayı başardılar. Yaratıcı zihinleri vardı, bu doğru; çok çaba sarf ettiler; risk almaya da cesaret ettiler; bunlar, Avrupalıların iyi özellikleridir ama bu özelliklerden ne fayda sağladılar? Dünyada hegemonya düzeni kurmak; hegemonya düzeni. Bugünün dünyasında hala sona ermemiş ve inşallah sona erecek olan büyük belalardan biri hegemonya düzenidir. Hegemonya düzeni, dünyanın hegemon ve hegemon olanlara bölünmesi demektir; bir grup kesinlikle güçlü bir şekilde tüm dünyaya hükmetmelidir, diğer ülkeler de çeşitli kılıflar altında bunlara itaat etmelidir; bu hegemonya düzenidir. Bu hegemonya düzeni, Avrupa'nın bilimsel ilerlemesi tarafından yaratıldı. O halde, seçkin, bu tanıma dahil değildir.

Nokta, bir değer tanımı olarak, yetenekli, çalışkan ve gayretli bir insandır ki ilahi rehberlikten faydalanmış olsun; bazen kendisi bile bunun ilahi rehberlik olduğunu bilmez, ama bu ilahi rehberliktir. Bu, büyük keşifçilerin bir gerçeğe ulaştığı o muhteşem anlar ve zamanlardır, bu Allah'ın işidir; bunlar ilahi rehberliktir; çekimi keşfeder, mikrobunu keşfeder; bunlar ilahi rehberliktir.

Şimdi, sevgili gençler, şanslısınız ki kalpleriniz kirlenmemiş; siz gençsiniz, gençlerin bazı hataları olabilir ama kalbiniz temizdir, vicdanınız aydınlıktır, bu ilahi rehberlikten çokça faydalanabilirsiniz. O yüzden [şu] olmalısınız: gerçek anlamda bir dahi olmalısınız; yani yetenekli, gayretli ve ilahi rehberlik ve başarıdan faydalanan biri olmalısınız ki elbette "Ve men yu'min billah yahdi kalbehu"; (6) iman, rehberliği beraberinde getirir. İşte, bu birkaç kelime dahi hakkında.

Ama dahi olarak sizden beklentilerimiz var; sizden bazı beklentilerimiz var. İnşallah, mümkünse kısaca ifade etmeye çalışacağım. İlk beklenti, Yüce Allah'ın size verdiği üstün kapasiteyi - bu kapasite, sizin kişisel kapasitenizdir - ulusal kapasiteye dönüştürmenizdir. Allah'a hamd olsun, bu konu sizlerin ifadelerinde vardı ki dahi, bu kişisel yeteneği ulusal yeteneğe dönüştürmelidir; bu ne demektir? Bu, bu yeteneği ülkenin sorunlarını çözmek için kullanmak demektir. Bizim birçok sorunumuz var; şimdi burada birkaçını söylediniz, madeni söylediniz, ulaşımı söylediniz, uzayı söylediniz; bunlar ülkenin önemli meseleleridir; dahi olarak bunları harcayın. Ne yazık ki bazıları bunu yapmıyor; bazı dahi - yani [kişiler] yetenekli; şimdi verdiğimiz açıklamayla, belki "dahi" ifadesi onlara uygun düşmez - burada gelişiyorlar, meyve verme zamanı geldiğinde, meyvelerini başkalarına veriyorlar; bazen o başkası düşmandır, düşmana veriyorlar; bazen de küresel istikbarın bir dişlisi haline geliyorlar, milletleri ele geçirmek ve milletlere düşmanlık yapmak için onun aracı oluyorlar, onun dişlisi oluyorlar; bazıları bu şekilde. İşte bunlar nankörlük yapıyorlar; ve elbette sonunda hayır da görmüyorlar; bana göre, kendi halklarına bu şekilde sırt çevirenler hayır görmüyorlar. Dahi, kendi halkının yanında kalmalıdır. Göç etmemesini, okumamasını, şu veya bu daha iyi üniversiteye veya merkeze gitmemesini söylemiyorum; hayır, gitsin ama halkı için gitsin, geri dönüp burada ülkesine çalışmak için gitsin, onu bir araç ve dişli haline gelmek için gitmesin. İşte bu çok önemli bir meseledir; nitelikli insanlarımız bu meseleyi kendi vicdanları ve Allah'ın huzurunda çözmelidir.

Dahilerden beklenen bir diğer şey, gaflet etmemeleridir. Burada iki tür gaflet vardır: biri kendi yeteneklerinden gaflet etmektir. Eğer kendi yeteneklerinizi göz ardı ederseniz, artık çaba göstermeyeceksiniz. Bazı dahilerimiz bir noktaya geldiklerinde duruyorlar; bu nankörlüktür, bu gaflettir. Takip edin, ilerleyin, mümkün olduğunca çabayı sürdürün; her ne şekilde olursa olsun, kendi sınırsız yeteneklerinizden gaflet etmeyin. Yetenek sınırsızdır; yani, bu yetenekten ne kadar çok faydalanırsanız, bu kaynak içindeki su daha çok fışkıracak, daha da dahi olacaksınız; ne kadar çok çalışırsanız, o kadar artacaktır. Yorgun düşmeyin, durmayın, zararlı eğlencelere kapılmayın. Zararlı eğlenceler de vardır, bu bir gaflettir, şimdi sanal ortamda veya sanal olmayan bir ortamda; bu eğlencelere kapılmayın.

Diğer bir gaflet, [ülkenin] kapasitelerinden gaflet etmektir. Şimdi siz arkadaşlar, her biriniz kendi alanınızdan ve işinizden bahsettiniz; çok iyi, bilginiz çok iyi, biz faydalanıyoruz; ama diğer alanlardan haberiniz var mı? Ülkenin dahileri, ülkenin büyük ve geniş kapasitelerinden haberdar mı? Bunu düşünmüyorum; yani, biliyorum ki hayır, herkes haberdar değil; çoğu haberdar değil.

Bir gün, birisi demişti ki, biz silah açısından Amerika'ya karşı sıfırız, bir saat içinde şöyle bir [darbenin] olabileceğini söyleyebilir; (8) burada ben dedim (9) ki bir tur düzenleyin, bu beyefendiler gitsinler, askeri silahlarımızı görsünler, bu savunma sanayimizi görsünler ki bu hatadan çıkabilsinler; şimdi bu tur, hepiniz için düzenlenmelidir. Bu önemli işlerden biridir. Bana göre, bilimsel yardımcılığın en önemli işlerinden biri budur. Gençleri, ülkede mevcut olan şeylerle tanıştırın; mevcut olan kapasiteleri ve yapılan birçok çalışmayı gösterin. Biliyorum ki birçok kişi haberdar değil; hatta bazı bu kapasiteleri inkar ediyor, o cahil padişah gibi; bir padişaha, bir yerlerden kötü kokulu, siyah bir madde olan petrolün fışkırdığını söylediler, bu yabancılar, zavallılar, bunu alıp götürmek için gelmeye razılar; izin verelim gitsinler; o da dedi: Tamam, gitsinler, rahatlayalım! Şimdi de bize diyorlar ki, ülkede zor bir şey olan nükleer sanayi var, bunu toplayıp götürsünler, kalmasın. Bunu söylüyorlar! Dünyanın nükleer sanayiden ve nükleer enerjiden yüz çevirdiği yalanı söyleniyor; bu tamamen yalan! Her geçen gün nükleer üslerini - askeri üsler değil, [ama] sanayi üslerini - artırıyorlar, çoğaltıyorlar. Bizim de ihtiyacımız var. Başladığımız gün - ki bu yıllardır - eğer başlamasaydık, on yıl sonra başlamamız gerekecekti ve otuz yıl sonra sonuç alacaktık; yani bu, bir ülkenin göz ardı edebileceği bir şey değil. İşte bu da bu [konudan].

Bir diğer gaflet de düşmandan gaflet etmektir. Dahi olanlarımız düşmandan da gaflet etmemelidir. Düşman bazen bilimsel bir yüz olarak ortaya çıkıyor. Ben haberdarım; söylediğim şey, bilgi, tahmin ve analiz değil. Bu bilimsel merkezlerin çoğu, öğretim üyelerini davet ettiklerinde, bazen öğrencileri, kendi akademik kadrolarına sızmış olan CIA ve Mossad gibi güvenlik üyelerini bilimsel yüz olarak getiriyorlar. Oturuyorlar ve bağlantılar kuruyorlar. Şimdi bu bağlantıların nereye varacağı, bunu ancak Allah bilir; en azından, aklını karıştırıyorlar. Eğer onu çekemezlerse, eğer onu kandıramazlarsa, en azından aklını karıştırıyorlar. Düşman bu şekilde giriyor. Kendilerini nazik gösteriyorlar, zeki gösteriyorlar, sonra anlaşılıyor ki bunlar bizim şapkamızı alıyorlar.

Ama, dahi için kurumlardan beklentilerimiz de önemli bir bölümdür. Tek bir kelimeyle: destek. Kurumlardan, dahileri desteklemelerini bekliyoruz. Bu destek her zaman para vermek anlamına gelmez. Bazen para vermek zararlıdır; destek [akıllıca, mantıklı ve çeşitli yönlere dikkat edilerek] olmalıdır.

İran'da eğitim almış olan veya yurt dışında eğitim almış ve İran'a dönmüş olan elitlerin desteklenmesi gereken bir durumdur. Bu elitlerin iki beklentisi vardır; bu iki beklentiyi karşılamalıyız: Birincisi, eğitimleriyle uyumlu uygun istihdamdır; ikincisi, araştırmalarına devam etme imkanıdır; dünya bilim merkezleriyle bağlantı kurma. Bu, elitlerimizin beklentisidir, fazla bir beklenti değildir. Bir elitin üniversite öğretim üyeliğine girmek istediğini biliyorum, ama çeşitli hilelerle önünü kesiyorlar ve izin vermiyorlar; neden? Neden bu eliti kullanmıyorsunuz? Bazı elitlerimiz - öne çıkan elitler - yurt dışında eğitim almışlar, buraya çalışabilmek umuduyla gelmişler, ama bu tür davranışlar yüzünden geri dönmüşler! Burada yaşamanın mümkün olmadığını görmüşler. Peki, bu gençten ne bekleyebilirim? Desteklenmelidir. Bu alanda ne kadar harcama yaparsak, bu bir maliyet değildir, bir yatırımdır. Sayın bakanlar mutlaka bu alanda çalışmalı, çaba göstermelidir. Elitlerin üniversiteden umutsuz hale gelmesine izin vermeyin; en azından üniversiteye girebilmeleri, bir yer edinmeleri gerekir. Bazıları elitleri övüyor, sürekli elitler elitler diyor, ama pratikte elitleri umutsuz hale getiriyor, engeller çıkarıyor. Bana göre, dünya bilim merkezleriyle bağlantı konusunda Dışişleri Bakanlığı da aktif olabilir, önemli bir yardımda bulunabilir.

Bir diğer beklenen nokta, elitlerin değerlendirilme kriterlerini düzeltmektir. Bugün, öğretim üyesi ve elitlerin değerlendirilme kriterleri genellikle makalelerdir; bu doğru değildir. Elbette bunu daha önce de söyledim, bunu defalarca tekrar ettim; kriterleri sorun çözme olarak belirleyin. Sorunu ortaya koyun, çözmelerini isteyin; bu topluluk, bu elit grup, bu elit kişi, bu elit öğretim üyesi, ilgili kurumlar için bir sorunu çözsün; bu, terfi için bir kriter olmalıdır, bu, en üst düzeyde kabul için bir kriter olmalıdır; bu da bir noktadır.

Bir nokta daha var ki, elitlerimize aydınlık bir ufuk gösterilmelidir. Bazıları elitleri umutsuz hale getiriyor, ufku karartıyor; bu gerçek dışıdır; ufuk açıktır, gösterilmelidir, onları cesaretlendirmek gerekir. Hem öğretim üyeleri, hem yükseköğretim yöneticileri, hem de medya alanında çalışanlar - ister ulusal medya olsun, ister basın - ister sanayi sahipleri ve bilgi tabanlı şirketler, burada bazı arkadaşların da söylediği gibi, elitler için heyecan verici bir ortam oluşturmalıdır. Bugün elitleri umutsuz hale getirmek ve onlara geleceksizlik göstermek, bana göre düşmanın yumuşak savaşının bir parçasıdır. Düşmanın amacı, ülkenin elitlerini geleceksiz göstermektir. Bunu ifade ediyorum ki, ülkede bir zayıf nokta vardır, zayıf noktaları inkar etmiyoruz; zayıf noktalar az değil, çoktur, ama güçlü noktaları zayıf noktaların yanında görmek gerekir. Düşman, zayıf noktalarımız hakkında abartma yapmaya çalışıyor, güçlü noktalarımızı gizlemeye çalışıyor; buna izin vermemeliyiz, bu konuda düşmana yardım etmemeliyiz.

Bu son sözlerimdir. Şimdi bu ufuk görüşü hakkında ve ufuk görüşünü nasıl düzeltmemiz gerektiği hakkında konuşmak istiyorum. İslam Devrimi'nin ilk günlerinden itibaren, Batılılar propaganda yaparken, İslam Cumhuriyeti'nin devrimle kurulan yapısının çöküşe geçtiğini öne sürüyorlardı; ilk günlerden itibaren [söylüyorlardı] çöküşe geçtiğini. Bazen iki ay sonra, bazen bir yıl sonra, bazen beş yıl sonra; belirli bir zaman veriyorlardı! Maalesef içerde de bazıları - ya dikkatsizlikten, ya da kötü niyetle - bunu yaymaya çalışıyordu. İmam zamanında, ismini anmayacağım bir gazete, uzun bir makale yayınladı, sanırım başlık da attılar - o büyük başlıklardan biriydi - içeriği, şimdi tam hatırlamıyorum, ama özeti şuydu: sistem çöküş aşamasında! O zaman İmam cevap verdi, dedi ki: Siz kendiniz çöküş aşamasındasınız; sistem sağlam ve güçlü bir şekilde ayakta duruyor. Şimdi İmam olduğu için ve İmam'ın otoritesi engel oluyordu diye düşünmeyin, hayır, İmam zamanında da böyle söyleniyordu.

İmam'ın vefatından sonra, 69 yılında, bazı müteşebbisler - aralarında müteşebbis insanlar da vardı, tanınmış sistem figürleri ve sistemde çalışma geçmişi olanlar - bir bildiri yayınladılar ki, sistem uçurumun kenarındadır, yani bu günlerde olayın sona ereceği anlamına geliyor! Ne zaman? 69 yılı. 82 yılında bazı milletvekilleri bana bir mektup yazdılar; gerçekten çok adaletsiz bir mektupla karşılaştım, çok adaletsizdi. Bir şeyler söylediler, bizden bazı sorular sordular ki, bunların cevabını kendileri vermeliydi; çünkü hem Meclis kendilerinin elindeydi, hem de hükümet kendilerinin elindeydi; onlar cevap vermeliydi, ama benden soru sormuşlardı! O zaman mektubun içeriği ve özeti şuydu: teslim olmalısınız, yoksa işiniz biter! 82 yılına ait. Teslim olmadık, direndik ve inşallah yine direneceğiz. İşte bu, düşmanlarımızın sürekli yaptığı bir şeydir.

Bu konuda bakmamız gereken şey, durum hakkında analizimizin ne olduğudur; doğru bir analiz yapmalıyız. İki analiz sistemi vardır: Bir analiz sistemi, küresel normlara karşı çalışmanın faydasız olduğunu söyler; faydası yoktur. Uluslararası normlar vardır, devletler bu normlara göre şekillenmiştir, güç kazanmıştır; güçlü ve zengin Amerika bu normlara göre [şekillenmiştir], Avrupa da aynı şekilde, diğerleri de aynı şekilde; bu normlara karşı boşuna direnmeyin; yok olursunuz. Bu bir analizdir. [Sadece] bugün bunu söylemiyorlar; dediğim gibi, kırk yıldır bu sözleri sürekli söylüyorlar. O zaman bu analizi yapanlar, diğerlerini yanıltılmış olarak düşünüyorlar! Diyorlar ki, bunlar yanıltılmıştır - mesela ben; en başında kendim - [diyorlar] bunlar yanıltılmıştır, işlerin ilerlediğini düşünüyorlar. Bu bir analizdir.

Bir diğer analiz ise, gerçekçi bir analizdir. Bu analiz, gerçekleri görür; sadece iyi gerçekleri değil, [aynı zamanda] kötü gerçekleri de görür. Biz asla olumsuz noktaları inkar etmedik. Ben, yetkililerle yaptığım görüşmelerde, Ramazan aylarında düzenlediğimiz bu toplantılarda, hepsini [davet ediyoruz], en fazla zayıf noktaları hatırlatırım; özel toplantılarda çok daha fazla. Ve bu zayıf noktalara dikkat edilmektedir, yok değil; ben defalarca söyledim, geri kaldık; bunda şüphe yok, ama diğer tarafın durumu, biz kuyrukların sonundan hızlı bir hareket başlattık ve şimdi önlere yaklaştık; bu bir gerçektir. Hala önlere ulaşmadık ama çok ilerledik, yine ilerleyeceğiz. Ülkenin çeşitli meselelerinde ilerleme kaydettik; bilimde ilerleme kaydettik, yönetimlerde ilerleme kaydettik; zayıflıklar var; bazı yetkililerimiz, bazı hükümetlerimiz eksiklikler yaşamıştır; bunlar vardır ama hareket, devrim hareketidir, devrim ilerlemesidir.

Bakın, İslam Cumhuriyeti kırk yıl önce neredeydi, bugün nerededir; yirmi yıl önce neredeydi, bugün nerededir. Dört on yıl geçtikten sonra, bu iki analizden hangisinin gerçekçi olduğunu anlayabilirsiniz; Batı yanlılarının ve Batılıların analizi gerçekçi midir, yoksa devrim analizi gerçekçi midir, onlar mı yanıltılmıştır. Gerçek durum budur. Devrim hareketi sağlam bir harekettir; siz gençler bunun en büyük göstergelerinden birisiniz. Şu anda bir elit topluluğusunuz [ve] sadece siz elit değilsiniz, başka elitler de var; büyük elitler, devrime inanan, bu yolda inanan, çaba ve gayret içinde olanlar, kırk yıl geçtikten ve bu kadar düşmanlıktan, bu kadar propagandadan sonra; bu analizin yanlış olduğunu ve doğru analizin devrim analizi olduğunu gösteren daha iyi bir sebep var mı?

Ey Rabbim! Bizi senin yolunda sebat ettir. Ey Rabbim! Bizi senin hidayetinle ve senin başarılarınla doğru yolda, tam bir hareket içinde kıl. Ey Rabbim! İran milletinin düşmanlarını, İran milletine karşı mağlup ve perişan et.

Ve's-selamu aleykum ve rahmetullahi ve berakatuh

1) Bu görüşmenin başında, Dr. Ruhullah Dehqani Firuzabadi (Cumhurbaşkanı Bilim ve Teknoloji Danışmanı) ve yedi genç elit görüşlerini ve düşüncelerini ifade ettiler. 2) Dr. Said Kazemi Aştiyani (İran Tıp Bilimleri Üniversitesi Royan Araştırma Enstitüsü ve Jihad Üniversitesi eski başkanı) 3) Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) 4) Cevahirlal Nehru (Hindistan'ın eski başbakanlarından biri) 5) Sayın Mehdi Mirkiyayi 6) Teğabun Suresi, 11. ayetin bir kısmı; "... ve kim Allah'a yönelirse, kalbini doğru yola iletir. ..." 7) Sayın Muhammed Cevad Zarif (Dışişleri Bakanı) 12 Aralık 2013'te Tahran Üniversitesi'nde şöyle demişti: "Batılılar dört tank ve füzemizden korkmuyorlar, ama İran halkından korkuyorlar. Sizce Amerika, askeri sistemimizi devre dışı bırakamaz mı? Gerçekten siz, Amerika'nın askeri sistemimizden korktuğunu mu düşünüyorsunuz? Gerçekten Amerika'nın önünü kesen, askeri sistemimiz midir?" 8) Üniversite öğretim üyeleriyle yapılan görüşmede (1393/4/11) 9) Ülke genç elitlerinin sekizinci ulusal toplantısına katılanlarla yapılan görüşmelerde (1393/7/30) 10) Özgürlük Hareketi'nin bazı üyeleri, özellikle Mühendis Mehdi Bazargan (geçici hükümetin başbakanı) ve diğer bazı muhalif figürler, İran halkının özgürlüğü ve egemenliği için savunma topluluğu adına bu bildirinin imzacılarıydı. 11) Reformist 6. Dönem Meclisi'nden bazı milletvekilleri.