Öğretmenler ve Eğitimcilerle Görüşmede Yapılan Konuşma

Rahman ve Rahim olan Allah'ın adıyla Ve Allah'a hamd olsun, âlemlerin Rabbi olan Allah'a ve Efendimiz Muhammed'e ve onun pak ehline salat ve selam olsun.

Herkese, değerli kardeşlerime ve kardeşlerime hoş geldiniz diyorum. Gerçekten öğretmenler toplumu, eğitim ve öğretimin değerini bilen herkes için kıymetli ve sevgi dolu bir topluluktur.

Şaban ayındayız, dua ve niyaz ayı; mübarek Ramazan ayının öncesidir; bu ayda, bu ayın dualarında, mutluluğa giden yollar bizim için aydınlatılmıştır. "İlahi, bana, sana olan özlemiyle kalbimi yakınlaştıracak bir kalp, sana doğru yükselen bir dil ve sana yakınlaştıracak bir bakış ver... İlahi, bana, sana olan kesintisizliğin kemalini ver." Bu, Allah'ın evliyalarının yüksek arzularıdır ki, kelimelerle bize öğretilmiştir ki, aklımızı, istememiz gereken şeylere, yürümemiz gereken yola, Allah ile kurmamız gereken ilişkiye yönlendirsin. Sevgili gençlerim, değerli öğretmenlerim! Bu fırsatı değerlendirin, Şaban ayından faydalanın. Şaban ayının ortası, Hazreti Mehdi'nin (ruhumuza feda olsun) mübarek doğum günüdür. Bu mübarek doğumun bereketiyle gerçekten kutlu bir gece ve gündür. Bunun yanı sıra, Şaban ayının ortası gecesi, gerçekten çok büyük bir gecedir; bazıları bu gecenin Kadir gecesi olduğunu söylemiştir. Şaban ayının ortasını aklınızda tutun ve dua, niyaz, zikir ve Allah'ı anmakla ruhunuza tazelik katın; dileklerinizi yüce Allah ile paylaşın, Allah ile konuşun.

Öğretmenler günü vesilesiyle, değerli şehidimiz merhum Ayetullah Mutahhari'yi (Allah'ın rahmeti üzerine olsun) anıyoruz; gerçekten bir öğretmendi. Hem dilinde, hem eyleminde, hem yaşam tarzında ve zamanla ve zamanın insanlarıyla olan ilişkisiyle, gerçek anlamda bir öğretmen ve bir eğitmen idi; onu kaybettik. İnsanlığın düşmanları, ülkenin düşmanları, İslam'ın düşmanları onu bizden aldılar, ama Allah'a hamd olsun, eserleri kalmıştır. Gerçekten tavsiye ediyorum -Sayın Bakan da belirtti, tamamen doğru- o büyük kişinin görüşlerinden, eğitim ve öğretim meselelerinde ve diğer alanlarda, ne kadar faydalanabilirseniz, faydalanın; onun kitapları aklı yönlendirir, geliştirir, doğru ve sağlam İslami bilgilerle zenginleştirir.

Ben üç konu hakkında, her biri hakkında birkaç kelime söylemek istiyorum: biri öğretmen hakkında, biri eğitim hakkında, bir de seçimler hakkında, bu güncel bir meseledir ki inşallah onu da belirteceğim.

Öğretmen hakkında, onun önemi burada, ülkenin eğitimli toplumunun öğretmen kesimine borçlu olduğudur; bu çok önemli bir şeydir. Herhangi bir akıllı, bilinçli, alim, eğitimli ve okuma yazma bilen insanı bulsanız, öğretmene borçludur; öğretmen kesimi böyle bir konuma sahiptir. Herkes kabul ediyor ki, bir ülkenin gücü, kuvveti, itibarı ve onuru, her şeyden önce o ülkenin insan gücüne bağlıdır. Doğru mu? Bunu herkes kabul ediyor. Peki, insan gücünü kim oluşturur? İnsan gücünü kim değerlendirir? Kim onu aktif hale getirir? Öğretmen. Görüyorsunuz, bunlar öğretmenin gerçek değerinin göstergeleri ve işaretleridir.

Bunu neden söylüyoruz? Bu, öncelikle öğretmenler toplumunun, bu konumun, bu mesleğin değerini bilmesidir; bu çok önemlidir. Sayın Bakan'ın söylediği bu çok güzel bir sözdü, gerçekten bu sözden zevk aldım ki, öğretmenlik, sadece bir kurumda çalışan bir memur değildir, [bilakis] öğretmenlik bir şan, bir konum ve bir makamdır; bunu öğretmen öncelikle kendisi bilmelidir. Eğer biz her alanda onurumuzu bilirsek, aşağılık, tembellik ve kötülüğe boyun eğmeyeceğiz; bu birinci derecedir; ve sonra toplum öğretmenin değerini bilmelidir ve öğretmene saygı ve hürmet göstermelidir; ardından da yetkililer bu önemi anlamalıdır. Ben defalarca söyledim, eğitim ve öğretim ve öğretmene yatırım yapmak, bir yatırımdır! Öğretmene yatırım yapın. Bu, bizim görevlerimizden biridir -ülkenin yetkililerinin ve devletin görevleridir.

Öğretmene yapılan bu takdir ve hürmetin altında, öğretmenlerin kendilerini bu büyük sorumluluğa hazırlamaları gerektiği bir başka nokta vardır. Peki, öğretmen kendisini nasıl hazırlar? Ülkenin kendisine sunduğu araçlarla. Bu nedenle burada vurgulamak istiyorum, eğitim üniversitesini yetkililer ciddiye alsınlar; eğitim üniversitesini -öğretmen üreten üniversite- ciddiye alsınlar; bu yatırımı artırmak için ne yapabilirlerse yapsınlar; bir açıdan, bu üniversitenin önemi diğer üniversitelerden daha fazladır.

Her öğretmen bir yetiştiricidir -yani ahlak öğretmeni- de. Matematik öğretmeni, fizik öğretmeni, doğa bilimleri öğretmeni, aynı zamanda ahlak öğretmeni de olmalıdır. Bazen bir öğretmen sınıfta, farz edelim ki geometri dersi veya kimya dersi sırasında, manevi meseleler veya tevhid konularında bir kelime söyler ki, o kelime bazen bir kitaptan daha fazla öğrencinin zihninde etki bırakır ve kalıcı olur; kendi ahlakıyla, kendi tavrıyla; ahlak sahibi bir öğretmen, öğrencide ahlakı geliştirendir. İyi huylu öğretmen, sabırlı öğretmen, dindar öğretmen, ağırbaşlı öğretmen, bu özellikleri ve nitelikleri davranışlarıyla öğrencisine aktarır, hatta bu konularda bir kelime bile etmeden; bu öğretmenin rolüdür. Dolayısıyla öğretmen çok önemlidir. Buradan, ben yıllardır öğretmenler toplumunu siyasi alanlarda bir araç olarak kullanmak isteyenlere itiraz ettim; bu bir zulümdür. Bu bugünün meselesi değil; 60'lı yılların meselesidir; bazıları bu tür şeyler yapıyordu. Öğretmenin onuru budur; bu değerli elmasın bir oyuncağa dönüştürülüp onunla oynanmasına izin verilemez. Öğretmenin bir onuru vardır, bir yeri vardır; bu öğretmenin yeridir.

Elbette burada gelecekte çok sayıda öğretmenin -şimdi rakam vermeyeyim- emekli olacağını ve öğretmen ihtiyacının olacağını öğrendim; bu, eğitim ve öğretimin yakın gelecekteki ihtiyaçlarından biridir. Peki ne yapalım? Farz edelim ki, Eğitim Bilimleri Üniversitesi ve Şehit Rıza Üniversitesi'nin kapasitesi de yeterli gelmiyor. Ne yapalım? Hesapsız bir şekilde insanları eğitim sistemine mi alalım? Hayır, düşünmek lazım. Öncelikle, bu öğretmen yetiştiren üniversitelerin kapasitesini mümkün olduğunca artırmak gerekir, bu her şeyden önce gelir; eğer bu da yeterli gelmezse, kriterler belirlenmelidir; ana merkezler oturup öğretmen alımı için kriterler koymalıdır. Bu, öğretmenle ilgili bir cümle.

Ama eğitim ve öğretim hakkında; eğitim ve öğretim, ülkedeki bilim ve araştırmanın ana altyapısıdır. Ülkenin altyapıları çok önemlidir; ülkenin mühendislik altyapıları, bilimsel altyapıları, edebi ve kültürel altyapıları, bunlar çok önemlidir. Bir ülkede, bir alanda altyapılar sağlandığında, o alanda üretim kolaylaşacaktır. Bilim ve araştırmanın altyapısı eğitim ve öğretimdir. Eğer eğitim ve öğretim, politikalarıyla, davranışlarıyla, doğru planlamalarıyla doğru bir yol izlerse, bu altyapı her geçen gün daha iyi ve daha güçlü hale gelecektir; bilim ve araştırma alanında, bizim temel ve uzun vadeli, orta vadeli ve kısa vadeli ihtiyaçlarımız olan bu alanda, ülke zenginleşecektir; eğitim ve öğretimin önemi budur. Eğer biz eğitim ve öğretimi kendi haline bırakır, gerekli dikkati göstermezsek ve eğitim ve öğretimde sorunlar oluşursa, bu altyapı zarar görecektir; o zaman zararı hesaplamak mümkün olmayacaktır.

Bir zamanlar, bizim eğitim dönemimizde Kum'da, bir zeki ve bilgili terzi vardı ki, talebe elbisesi dikiyor ve cübbe yapıyordu. O günlerin tanınmış âlimlerinden biri için bir cübbe dikmişti; o âlim, görünüşe göre bu cübbeye bir eleştiri getirmişti; o da demişti ki: "Efendi! Eğer terzi bozulursa, cübbe de bozulur; ama eğer âlim bozulursa, dünya bozulur"; eğer ben işimi doğru yapmazsam, cübbede bir yerinde bir sorun çıkar ama eğer siz, Allah korusun, bir sorun yaşarsanız, "dünya bozulur" olur. Görüyorsunuz, şimdi Allah korusun, "eğer eğitim ve öğretim bozulursa" siz, ülkede ne olacağını düşünün.

Eğitim ve öğretimin görevi, bir nesil yetiştirmektir; orta vadeli bir bakış açısıyla, bir nesli gelecekteki bir dönem için yetiştirmek istemektedir. Nasıl bir nesil yetiştirecek? Ne tür bir eğitim verecek? Eğitim ve öğretim, inançlı bir nesil yetiştirebilmelidir; esas olan inançtır. Dikkatsiz ve kayıtsız çocuklar, hiçbir şeye bağlı olmayanlar, bunlar ülkenin geleceğinde, ne kendileri için faydalıdır, ne ülke için faydalıdır, ne toplum için faydalıdır; öncelik inançtır. İnançlı, sadık, sorumluluk sahibi, öz güven sahibi, yenilikçi, doğru sözlü, cesur, ahlaklı, düşünceli, düşünmeyi seven, düşüncelerini uygulayan, ülkesini seven, nizamını seven, halkını seven, [ülkesini] seven, ülkesinin menfaatlerini kendi menfaatleri olarak gören, bunları savunan bir nesil yetiştirilmelidir; böyle bir nesil yetiştirilmelidir; sağlam, güçlü, kararlı, azimli, yenilikçi, öncü, aktif bir nesil; böyle bir nesil [gerekir]; bu eğitim ve öğretimin işidir; bakın ne kadar önemli bir iş! Eğitim ve öğretim işini söylüyorum, öğretmen işini değil. Öğretmen bir araçtır, ama öğretmen, böyle bir neslin oluşmasında tek etken değildir; eğitim ve öğretim, öğretmenler, öğrenciler, veliler, ders kitapları yazarları için ortamı hazırlayan kurumdur; bunların hepsi etkilidir; eğitim ve öğretim, bu işleri yapandır.

Bunu dikkate alın, bana ulaşan raporlar, ülkede bir akımın -bunu ben "akım" olarak hissediyorum- eğitim ve öğretimi gözlerden düşürmeye çalıştığını gösteriyor; eğitim ve öğretimin değerini ve eğitim ve öğretime güveni kalplerde yok etmeye yönelik amaçları var. Bu [akım] dışarıdan da yönlendiriliyor. Şimdi bazıları sinirleniyor; biz dış güçlerden bahsettiğimizde, diyorlar ki siz sürekli dış güçlere saldırıyorsunuz! Hayır, biz kendi zayıflıklarımızı görüyoruz; eğer biz güçlü olursak, o dış güç hiçbir şey yapamaz, ama o, işte bu zayıflıklarımızdan faydalanıyor, plan yapıyor, harita çiziyor, sızıyor; doğrudan yolları eğiyor, çarpıtıyor.

Eğitim ve öğretimdeki sorunlarımızdan biri, üniversitecilik hastalığıdır. Öğrenci ortamında üniversitecilik vardır; yani eğer biri ders çalışır ve üniversiteye ulaşamazsa, sanki ders çalışmamış gibi algılanıyor; bu bir hata, bu yanlıştır, gereksizdir. Ülkede o kadar acil, gerekli ve önemli ihtiyaçlar var ki, üniversite eğitimi gerektirmiyor; doktora ve yüksek lisans diplomasına ihtiyaç yok; ben yıllardır -birçok kez şimdiye kadar- bu meslek okulları ve teknik okullara vurgu yapıyorum, bunun sebebi budur. Bu teknik ve mesleki alanları güçlendirmek, artırmak gerekir. Birçok insan, meslek okullarında eğitim almış, teknik alanlarda ilerlemiş, öğrenmiş, ne yapacağını bilerek gelmiş, çalışmaya başlamış; hem maddi yaşamları sağlanmış, hem ruhsal olarak canlılar, hem de topluma hizmet ediyorlar; bu daha iyi değil mi, yoksa emek harcayıp doktora diploması almış ama orada işsiz oturan, iş bulamayan ya da bulsa bile, bir kurumda veya bir dairede "örneğin danışman" olarak oturması gereken bir işte çalışmak zorunda kalan biri mi? Bu kadar ders çalışmanın ve bu kadar emek harcamanın ne değeri var? Üniversitecilik bir hatadır.

Evet, bilime ihtiyacımız var, araştırmaya ihtiyacımız var; bilim alanında ilerledikçe, bu az değildir; bunu yıllardır söylüyorum ve Allah'a hamd olsun ilerleme de kaydettik, ama bu, herkesin ilkokula veya liseye adım attığında, hedefinin üniversite olması gerektiği anlamına gelmez; hayır, binlerce iş var ki bunlar üniversite gerektirmiyor, o ağır maliyeti gerektirmiyor, o üniversiteye özgü heyecan ve yetenek gerektirmiyor. Bunları unutmamalıyız; bunlar bizim zenginliklerimizdir, zenginliğimizdir. Bu genç, teknik alanda çalışıp bir yere ulaşabilen -her alanda: sanat alanında, sanayi alanında, teknik alanlarda vb.- bu ulusal bir zenginliktir, bu ülkenin malıdır; ondan faydalanılmalıdır.

Bir diğer önemli mesele, bu dönüşüm belgesidir. Evet, arkadaşlar ve deneyimli yetkililer oturdular, zahmet çektiler, dönüşüm belgesini hazırladılar; çok güzel, tebliğ de edildi. Uygulama aşamasına geçilmesi başladı ama şimdiye kadar beş altı yıl geçti, [ama] olmadı; neden? Ne zamana kadar oturup bu dönüşüm belgesinin altında belirtilen nizamnamelerin gerçekleştirilmesi için düzenlenmesini bekleyeceğiz? Bu işin bir an önce yapılması gerekiyor. Görülüyor ki gerekli heyecan yok, gerekli motivasyon yok. Ben gerçekten sayın bakan ve sayın yetkililerden dönüşüm meselesini ciddiye almalarını istiyorum. Eğitim-öğretim sistemimiz dönüşüme ihtiyaç duymaktadır. Bu dönüşüm belgesi, dönüşüme ihtiyaç duyduğumuzu göstermektedir. Dönüşüm, sadece işin yüzeysel yönlerini değiştirmek değildir, yani derin bir çalışma yapılması gerekmektedir. Uzmanların bu konuda söylediklerine göre -çünkü ben bu konuda uzman değilim- bu dönüşüm belgesi görünüşte; bunu temin eder ve yeterli kılar; takip edilmesi gerekir.

Bir diğer mesele de burada arz etmek istiyorum: Bu 2030 belgesi, Birleşmiş Milletler ve UNESCO gibi şeyler, (8) bunlar İslam Cumhuriyeti'nin bu yükün altına girmesi ve bunlara teslim olması gereken şeyler değildir. Hangi gerekçeyle böyle bir uluslararası grup -ki kesinlikle büyük güçlerin etkisi altındadır- farklı ülkeler, farklı milletler, farklı medeniyetler, farklı tarihi ve kültürel geçmişlere sahip olanlar için belirli bir yükümlülük koyma hakkına sahip olabilir? İşin özü yanlıştır. Eğer sizin işinizin özüne karşı çıkamıyorsanız, en azından durup demelisiniz ki İslam Cumhuriyeti'nin kendi yolu, kendi çizgisi vardır, üst düzey belgelerimiz vardır, eğitim, öğretim, ahlak, yaşam tarzı konularında ne yapmamız gerektiğini biliyoruz; bu belgeye ihtiyaç yoktur. Bizim gidip bu belgeyi imzalamamız ve sonra da sessiz sedasız uygulamaya koymamız, hayır, bu kesinlikle caiz değildir; biz de sorumlu kurumlara bunu bildirdik. Ben Yüksek Devrim Kültürü Konseyi'nden de şikayetçiyim; onlar dikkat etmeliydiler, bu işin buraya kadar gelmesine izin vermemeliydiler ki mecbur kalıp bunu engellemek zorunda kalalım ve bu meseleye müdahil olalım. Burada İslam Cumhuriyeti var; burada, temel İslam'dır, temel Kur'an'dır; burada bozuk, yıkıcı, yozlaşmış bir yaşam tarzının bu şekilde nüfuz etmesine izin verilemez. Elbette ki maalesef nüfuz etmeye çalışıyorlar ve çeşitli yollarla giriyorlar ama [bu şekilde] resmi olarak bize belge vermeleri ki "on beş yıl içinde böyle yapmalısınız, böyle yapmalısınız" demeleri, biz de "evet" dememiz, bu işin anlamı yok.

Evet, konuşma uzadı. Eğitim-öğretim ile ilgili siz değerli arkadaşlarla çok şeyimiz var. Söylediklerimin birkaç katı, sizinle konuşulacak şey var ama şimdi tüm bu konuları arz edecek zaman yok; biraz uzun oldu ama seçimler hakkında bir cümle söylemek istiyorum.

Kıymetli kardeşlerim ve tüm İran milleti, duyacaksınız! Bilin ki seçimler hayati öneme sahiptir; sadece bu seçim değil, [bilakis] ülkenin tüm seçimleri, özellikle de en önemli olan cumhurbaşkanlığı seçimleri, her dönemde gerçekten ülke için hayati öneme sahiptir; hem seçimlerin kendisi açısından önemlidir -bu önemli bir meseledir; çünkü bu İslam Cumhuriyeti'dir; biz bir cumhuriyetiz; makamlarımız ve yetkililerimiz halkın iradesinden, halktan doğmaktadır; bunu son derece dikkatle korumalıyız, bu çok değerlidir; eğer bu [seçimler] İslam Cumhuriyeti sisteminde olmasaydı, bugün o devrimle kurulan sistemden eser kalmazdı, bu çok önemlidir; bu anlam, İslam'dan doğmaktadır ve bu şekilde kullanılmaktadır; biz cumhuriyeti almış ve İslam'a eklemiş değiliz; hayır, İslam bize bu şekilde öğretmektedir; şimdi bu bir meseledir -ama bunun yanı sıra, ülkenin yönetimi ve korunması, milletin menfaatleri açısından acil olarak gerekli olan şey, halkın katılımıdır; halkın katılımıdır! Halkın katılımıdır ki çözümleyicidir, halkın katılımıdır ki düşmanları İslam Cumhuriyeti'nin heybetinden korkutur; bu bir gerçektir, bunu bilin.

İslam Cumhuriyeti, düşmanlarının gözünde heybet sahibidir; bu heybet nereden kaynaklanmaktadır? Benzerlerinden ve benzeri olanlardan mı? Asla, bu halktan kaynaklanmaktadır, bu muazzam halk katılımından kaynaklanmaktadır, bu duygular ve hisler, her alanda ve sahnede kendini göstermektedir; ben bunu söylüyorum; benim açıkça ifade ettiğim bir sözü alıp yorumlamaya ve tevil etmeye kalkmasınlar ve "hayır; bu kişinin kastettiği, bu halk katılımı -farz edelim- bir hükümeti iktidara getirir ki o hükümet [heybet oluşturur]" demesinler; hayır efendim! Hükümetlerin etkisi yoktur. [Unutmayın ki] 70'li yıllarda, bir Avrupa hükümeti, Cumhurbaşkanımızı suçladı ve mahkemeye çağırdı? (10) İran Cumhurbaşkanını! Oysa o Cumhurbaşkanı, o hükümetle çok yakın ilişkiler içindeydi; birbirlerine mesaj gönderiyorlardı, temsilci gönderiyorlardı, mektup yazıyorlardı, belki bazen telefonla konuşuyorlardı -şimdi bu telefon kısmını hatırlamıyorum ama sürekli mektup ve yazışma yapıyorlardı- ve o dostluklarını ifade ediyorlardı; o hükümet, Cumhurbaşkanımızı dostluk ve sevgi beyanına rağmen, kendi mahkemelerinde suçlu olarak çağırdı! Ona bir ders verdik ki geri çekildi; eğer ona bir ders verilmeseydi, ilerlerlerdi. Düşman, düşmandır; bu hükümet ve o hükümet yoktur. Eğer düşmanlık yapabilirse, eğer zehrini dökebilirse, döker; hiç kimsenin hatırını da saymaz. Laf ebeliği ve siyasi tavır gibi şeyleri de hiç dikkate almaz; düşmandır işte. Düşmanın düşmanlık yapmasını engelleyen şey, halkın katılımından duyduğu korkudur. Düşman, eğer düşmanlık yaparsa, sonuç tersine dönecektir; çünkü karşısında seksen milyonluk bir ülke durmaktadır. Bu bir şaka mı? Biz seksen milyonluk bir topluluğuz; büyük bir ülke, bilinçli ve akıllı insanlarla dolu, güçlü insan kaynağıyla, bu kadar gençle; işte bu, düşmanın gözünde İslam Cumhuriyeti için bir heybet oluşturur, bir büyüklük oluşturur. Bunu dikkate alın.

Eğer bu his, bu büyüklük, bu güvenliğin bizim için devam etmesini istiyorsanız, seçimlere katılmalısınız; eğer İslam Cumhuriyeti'nin, dünya gözünde -ister düşman, ister dost- gücünü korumasını istiyorsanız, seçimlere katılmalısınız. Seçimlere katılım, ülkenin gücünü korumak, ülkenin heybetini korumak, ülkenin güvenliğini korumaktır; işte budur. Eğer seçimler konusunda bir ihmal olursa, bazı faktörler devreye girip halkı umutsuz bırakır, seçimlerde bir ihmal olursa, ülkeye zarar verecektir, darbe alacaktır; bu zarara katkıda bulunan herkes, Yüce Allah katında sorumludur. Seçimlerde herkes katılmalıdır. Elbette farklı görüşler vardır, farklı düşünceler vardır, farklı siyasi zevkler vardır; siz Zeyd'i beğenirsiniz, siz Amr'ı beğenirsiniz; siz Zeyd'e oy verirsiniz, siz Amr'a oy verirsiniz; bunda bir sakınca yoktur; bunlar önemli değil, önemli olan herkesin gelmesi, herkesin burada olması, herkesin İslam'a, İslami sisteme, İslam Cumhuriyeti'ne destek vermeye, savunmaya, ülkelerinin güvenliğini korumaya hazır olduklarını göstermeleridir. Ve bilin! Eğer bu azim, bu irade -Allah'ın yardımıyla- halkımızda, bu mevcut güç ve heybetle devam ederse, düşman asla ülkeye karşı hiçbir yanlış yapamayacaktır.

Ey Rabbim! Söylediklerimizi ve duyduklarımızı senin yolunda ve senin için kabul et.

Ey Rabbim! Şehitlerin ruhunu, İmam Humeyni (rahmetullahi aleyh)'nin ruhunu, İslam'ın büyüklerinin ruhlarını rahmet ve lütfunla kuşat.

Ve's-selamu aleykum ve rahmetullahi ve berakatuh

1) Görüşmenin başında, Sayın Fakhruddin Ahmadi Danesh-Ashtiani (Eğitim ve Öğretim Bakanı) bir rapor sundu. 2) İkbal el-A'mal, cilt 2, s. 687 (Şaban duaları) 3) Hazır ve nazır 4) Yüksek ruhlu 5) Dinleyicilerin gülüşü 6) İnançsız ve disiplinsiz 7) Kararlı, azimli 8) UNESCO'nun 2030 Eğitim Belgesi, 2015 yılında ülkelerin tüm eğitim alanlarına etki etme yaklaşımıyla Birleşmiş Milletler'de sunulmuştur. İslam Cumhuriyeti İran da bu toplantıya katılan ülkelerden biri olup, bu belgeyi uygulama taahhüdünde bulunmuş ve 1395 yılında İslam Cumhuriyeti İran'ın 2030 Ulusal Eğitim Belgesi'ni onaylamıştır. 9) Bağlı, eklenmiş 10) 1376 yılının Farvardin ayında Berlin'deki Mikonos Mahkemesi'nin nihai kararının açıklanmasının ardından, bu Alman mahkemesi birkaç kişiyi -o sırada İran Cumhurbaşkanı da dahil- suçlamıştır.