İslam Devrimi Rehberi'nin Ülke Genelindeki Öğretmenlerle Görüşmesi

Rahman ve Rahim olan Allah'ın adıyla

Öncelikle tüm değerli öğretmen kardeşlerime ve ülkemizin eğitim hizmetkârlarına hoş geldiniz diyorum. Her yıl "Öğretmenler Günü" vesilesiyle değerli öğretmenlerle bir araya geliyoruz, ancak bu samimi ve nispeten uzun toplantı - bugün gerçekleştireceğimiz - burada ilk kez yapılıyor. Bugün, ülkenin yeni neslinin eğitim ve öğretiminde görevli olan değerli öğretmenler ve fedakârlar arasında bir saat geçireceğim için mutluyum.

Şehit Mutahhari'nin ruhuna ve ayrıca eğitim alanında iki önemli şehit - Şehit Recai ve Şehit Bahonar - ve diğer değerli şehitlere selam gönderiyoruz. Bu toplantı öncelikle, öğretmenlere olan saygımızı ifade etmek için sembolik bir toplantıdır. Aslında burada bulunan siz değerli öğretmenlere olan saygımızla, ülke genelindeki büyük öğretmen topluluğuna da saygı ve ihlasımızı sunuyoruz ve onlara, varlığınızı, mesleğinizi ve çabalarınızı takdir ettiğimizi iletiyoruz. İkinci olarak, bu toplantı, eğitim sorunları hakkında, rapor ve yazıların ötesinde, bu geniş okyanusta çaba ve hizmet içinde olanların dilinden ve gönlünden bazı şeyler duymak için bir fırsattır.

Eğer bu toplantının sonunda zaman kalırsa, ben de birkaç cümle söyleyeceğim. Eğer zaman kalmazsa, sizin ifadelerinizden faydalanacağız. Her halükarda, umarım bu toplantı inşallah hayırlı bir toplantı olur ve bizleri ve ülkenin eğitim camiasını, bu büyük topluluğun ülkenin geleceği ve kaderi için üstlendiği ağır yük hakkında bir adım daha yakınlaştırır...

Bu toplantı şimdiye kadar çok iyi bir toplantı oldu. Arkadaşların ifade ettiği konular, uzmanlık konularıdır. Siz öğretmensiniz ve eğitim alanındaki işlerin detaylarına hakimsiniz, bilgilisiniz ve görüşleriniz bizim için bir delildir. Arkadaşların ifadelerinden bazı noktaları not aldım. Elbette bazıları, daha önce söylenenlerin tekrarıydı ve bu noktaların önemini vurguluyordu. Bunların bir kısmı burada bulunan sayın bakan ve yüksek düzeydeki yöneticilerin sorumluluğundadır ve bazıları ise eğitim bakanlığının çalışma ve yetenek alanının ötesindedir; yani devlet kurumlarının sorumluluğundadır. Bu alanda yapmamız gerekenleri, Allah'ın yardımıyla yerine getireceğiz.

Önemli olan ve hepinizin dikkat ettiği, arkadaşların ifadelerinde tekrar edilen konu, eğitim ve öğretimin ülkenin geleceğinin temel taşı olduğudur. Eğer ahlaki ve davranışsal, bilimsel, milli ve genel öz güven gibi çeşitli alanlarda sorunlarımız varsa, bunların köklerine indiğimizde eğitim ve öğretime ulaşırız. Bazı arkadaşların da belirttiği gibi, eğitim ve öğretim uzun vadeli bir merkezdir, ancak eğitim ve öğretimin getirisi hayati, belirleyici ve kalıcı bir getiridir. Eğer bir ülkede eğitim ve öğretim yükselirse ve düzelirse, ekonomi, sağlık ve hijyen, çevre, ölüm oranları, doğurganlık, estetik ve sanat, toplumda insanların birbirleriyle olan davranışları ve bunların ötesinde din, felsefe ve ahlak üzerinde etkili olacaktır. Bugün dünyada çocuklara felsefe öğretiliyor; yani bazı ülke tasarımcılarına göre anlamsız bir şey; felsefenin sadece sakallı ve belli bir yaştan geçmiş insanlar için olduğunu düşünüyorlar. Modern bakış açısı, bugün bilimsel öncülerimizi buraya getirmiştir ki, felsefenin ilkokul döneminden itibaren çocuklara öğretilmesi gerekmektedir; elbette çocuk diliyle. Bunu, eğitim ve öğretimin bir ülkenin geleceği üzerindeki etkisini açıklamak için bir örnek olarak sundum ki, bu sizin için de açıktır.

Şimdi bilim temelli ekonomi, bilim temelli siyaset ve bilim odaklı toplum, günümüz dünyasının sloganları arasındadır. Eğer küresel hareketin gerisinde kalmak istemiyorsak - hele ki belirleyici, ilerici ve yönlendirici bir rol oynamak istiyorsak - eğitim ve öğretime köklü ve temel bir bakış açısı geliştirmekten başka çaremiz yok. Adalet konusunda da durum aynıdır. Bazı arkadaşlar eğitimde adalet meselesine değindiler; eğer eğitim yönetiminde adalet konusuna dikkat edersek, bunun sonucu, ülkenin geleceğinde sınıflar ve bölgeler arasında göreli bir adaletin sağlanması olacaktır. Eğer bugün eğitimde adalet odaklı bir bakış açımız yoksa, bunun sonucu, gelecekte sınıf farklarının giderek artması olacaktır; eğitim ve öğretimin etkilerini görün!

Adalet odaklı olmayan bir bakış açısı, ülkemizde en iyi donanımlara sahip okulların bir yerlerde, ve yoksul, barakalar gibi okulların başka yerlerde olmasını gerektirir; bazı okullarda mükemmel öğretmenler, diğerlerinde ise yorgun veya az eğitimli öğretmenler olmasını gerektirir. Bu, adalet odaklı bakış açısına tamamen zıttır. Sonuç ne olacaktır? Sonuç, bugün çocuklarımızdan bir kısmının hiçbir neden olmaksızın (sadece paraları olduğu ya da bir zengin bölgede yaşadıkları için) en yüksek eğitim seviyelerine ulaşacak olmaları ve diğer bir kısmının çok düşük seviyelerde kalacak olmaları, ilerlemeyecek olmaları ve yeteneklerinin gelişmeyecek olmalarıdır. Elbette adalet, tüm yeteneklere aynı şekilde yaklaşmak anlamına gelmez; hayır, yetenekler nihayetinde farklıdır; bir yeteneğin heba olmasına izin vermemeliyiz ve yeteneklerin gelişimi için tedbir almalıyız; bunda şüphe yok. Ancak ölçüt, yetenekler olmalıdır, başka bir şey değil. İşte adalet budur.

Sonuç olarak, eğitim ve öğretim, (mimarların ve inşaatçıların dediği gibi) gelecekte ülkemiz için sahip olmak istediğimiz yüksek yapının temelidir. Bu, bizi on yıllarca geride tutan bir gerçektir ve bu on yıllar, tesadüfen bilimsel gelişim ve ilerleme dönemine denk gelmiştir. Biz, istemeden ve irade göstermeden, on yıllarca - Kaçarlar döneminin sonlarından, Pehlevi döneminin tamamına kadar - geride tutulduk; bu bir gerçektir. Bugün ter dökmeli, çaba göstermeli ve tüm gücümüzü harcamalıyız ki bu mesafeyi mümkün olduğunca azaltalım. Benim inancım, bu konularda görüş bildiren uzmanların bilimsel bakış açılarına dayanarak, 'yapabiliriz' şeklindedir; bu, imkansız bir şey değildir. İlahi gelenekler ve yaratılış yasalarında, kestirme yollar bolca vardır; sanat, bu kestirme yolu bulmaktır; dolayısıyla yapabiliriz; ancak çaba gerektirir.

Bu girişle, kanıtlanacak olan, birkaç kardeşinizin söylediği ve ben de bu söze derin bir şekilde inandığım bir sözdür ki eğitim ve öğretim, en önemli üretken kurumumuzdur; üretken bir kurum, tüketici bir kurum değil. Eğitim ve öğretim için kaynak ayırmalıyız. Bu kaynak ayırma, sadece para değildir; para, konulacak kaynakların sadece bir parçasıdır; paradan daha önemlisi, düşüncedir. En iyi ve en öne çıkan düşünceler, eğitim ve öğretim için tasarım yapmalıdır; İslami eğitim ve öğretim felsefesi net olmalı ve bu felsefeye dayanarak, ülkenin eğitim ve öğretiminin geleceği aydınlık olmalıdır; neyi aradığımız ve nereye gitmek istediğimiz belli olmalı ve buna göre çizgiler belirlenmeli, planlama yapılmalı ve yollar netleştirilmelidir; buna ihtiyacımız var. Eğitim ve öğretim, günlük yaşamın dışına çıkmalıdır; bu, sözün özüdür. Elbette bu sözün muhatabı öncelikle saygıdeğer bakan ve eğitim ve öğretimden sorumlu üst düzey yetkililerdir ve ardından eğitim ve öğretim hiyerarşisinde yer alan ve eğitim ve öğretimimizi günlük yaşamdan ve katı, eski yöntemlerin esaretinden kurtarmak için etkili olabilecek herkes.

Burada iki, üç kısa nokta da belirtmek istiyorum; biri 'gelişim' meselesidir. Şimdi gelişim müdürlüğü veya gelişim merkezi - her ne şekilde olursa olsun - organizasyonu, saygıdeğer yetkililerin sorumluluğundadır. Bu anlamda, dikkatsizlik ve kayıtsızlık olmuştur. Gelişim müdürlüklerini farklı seviyelerden kaldırdıkları gün, ben bu işe açıkça karşı çıktım; bana da bu sözü dinlemeyeceklerini söylemediler; ama dinlemediler. Bugün, o kural koyma işinin yanında yapılması gereken en önemli şey, gelişim konusuna - her ne şekilde olursa olsun - önem verilmesidir; sadece biz Müslüman olduğumuz için değil, mesele sadece bu değil. Bugün, gelişmiş bilgi ve teknolojiye sahip Batı dünyasında, gelişim birçok ülkede ana temellerden biridir; gelişim sorumlusunun ve görevlisinin varlığı vardır. Gelişime önem verilmektedir. Gelişim, sadece dindar olmak ve inancı derinleştirmek değildir ki biz bunun peşindeyiz. Gelişim, davranışlarda, tutumlarda, kişilik gelişiminde, öz güvenin güçlenmesinde ve yeteneklerin ortaya çıkmasında etkisini gösterir. Dolayısıyla, gelişim meselesi, önemli bir meseledir.

Diğer bir nokta olarak, eğitim ve öğretimde 'Kur'an' meselesini belirtmek istiyorum. Kur'an, eğitim ve öğretimde gerçekten ihmal edilmiştir. Bir zamanlar - birkaç yıl önce - saygıdeğer bir din adamı, birçok propaganda meselesinden haberdar olan birisi, bana bir nokta söyledi ve ben dikkat ettim, doğru olduğunu gördüm ve kendi deneyimlerimle de tamamen uyumlu. O, Arapça konuşan İslam ülkelerinde aydınlarla karşılaştığında, hatta din ve dindarlıkla ilgisi olmayan aydınlarla, onların Kur'an'la tanışık olduğunu gördüğünü söyledi. Kendi ülkemizdeki aydınlara baktığımda (dinî aydınlar hariç; şimdi bir grup dinî aydın var; az da değiller ve Allah'a hamd olsun, daha da artmışlardır ve İslami kavramlarla ve Kur'an'la tanışıklardır) çoğu Kur'an'la hiç tanışık değiller ve Kur'anî kavramları bilmiyorlar; ama Arap ülkelerinde biliyorlar. Bu noktayı o beyefendi bana söyledi. Ben de doğru söylediğini gördüm; biz, bu Arap ülkelerinin siyasetçileri, siyasi elitleri ve kültürel aydınlarıyla uzun yıllardır iletişim halindeyiz. Onlar, beyanlarında ve sözlerinde Kur'an ayetlerinden yararlanıyorlar; örneğin, biz konuşmalarımızda nasıl Saadi'nin şiirlerinden yararlanıyorsak; herkes 'her kim bilge ise, o güçlüdür' sözünü bilir, Saadi ve Hafız'ın şiirlerini, konuşmalarımızda, siyasette, çeşitli meselelerde ve aydın görüşlerinde kullanıyoruz; onlar da Kur'an'dan aynı şekilde yararlanıyorlar; ama biz yararlanmıyoruz. Bunun nedeni, uzun bir süre boyunca, Kur'an'ın eğitim ve öğretimimizde, özellikle öğrenim çağlarında ihmal edilmiş olması ya da hiç var olmamasıdır. O eski zamanlarda - çocukluğumuzda - bazı şeyler vardı ve sonra yavaş yavaş bu şekilde soldu ve nihayetinde kaldırıldı. Devrimden sonra, Kur'an'ın çeşitli dönemlerde - ister ilkokul, ister lise, ister ortaokul - yerinin gerçekten boş olduğu bekleniyordu. Bu konuda düşünülmelidir. Ne zorla, ne de itici ve uzaklaştırıcı bir şekilde; doğru bir şekilde.

Bugün, bu toplantıya gelmeden önce, bir Arap ülkesinden bana bir Arapça sözlük kitabı getirdiler. İyi bir zevkle, Arap edebiyatına uygun olarak bazı Kur'an ayetlerini eklemişler. Elbette bu, Arapça konuşanların şansıdır ki edebiyatları için Kur'an'dan yararlanabiliyorlar; biz ise yararlanamıyoruz; çünkü Fars edebiyatı, Kur'an ile doğrudan bir bağlantıya sahip değil; Kur'an'ı bizim için çevirmeleri gerekiyor. Ancak bu, bir ihtiyaçtır. Bugün, şükürler olsun ki, ülkede Kur'anî bir hareket oldukça iyi durumdadır; ancak eğitim ve öğretimde kökleşmelidir.

Öğretmenlerin rolü, önemli bir roldür. Beni çok sevindiren ve birçok arkadaşın buna vurgu yaptığını gördüğüm şeylerden biri, öğretmen yetiştirme merkezleridir. Ben de önceki ve mevcut yetkililere öğretmen yetiştirme merkezleri hakkında tavsiyelerde bulundum; bu çok önemlidir. Nitelikli, bilgili ve işinde uzman öğretmenlere ihtiyacımız var. Herhangi bir işsiz kişiye 'gel burada ders ver' demekle olmaz; bu, çoğu zaman hiç bilgisi olmayan alanlarda. Din dersimizi, birçok okulda, bu işte hiçbir yetkinliği ve bilgisi olmayan kişilere veriyoruz; bu doğru değil.

Her halükarda, iyi bir dönemdir. Hükümet, çalışmakta ve çaba göstermektedir. Devrimin hedefleri ve çeşitli temel meseleler dikkate alınmaktadır. Maksimum fayda sağlanmalıdır. Eğitim ve öğretim alanında bir yetkinliği ve becerisi olan herkes, bu alanda iş birliği yapmalıdır. Elbette saygıdeğer yetkililer, bu imkanlardan ve yeteneklerden yararlanmalıdır ki eğitim ve öğretim için sağlam bir yapı inşa edilebilsin ve bugün ülkenin yaşadığı dönüşüm ve kendimiz için çizdiğimiz geleceğe (ki bunun ölçüsü de bu yirmi yıllık perspektif ve bu perspektif belgesi, çok değerli bir şeydir.) göre eğitim ve öğretimimizi dönüştürmeliyiz; eğitim ve öğretimde dönüşüme ihtiyacımız var.

Her halükarda, güzel bir görüşmeydi, bizim için güzel bir gündü ve söylediğim gibi, arkadaşların beyanlarından faydalandık, bazı noktaları da belirttik; ancak bu görüşmenin asıl amacı, öğretmenlere ve eğitim ve öğretim ailesine olan saygımızı ifade etmekti ki onların hakkı, takdir ve saygıdır. İnşallah, sizin ve tüm yetkililerin çabaları, ilahi kabul ve İmam Zaman'ın dikkatleriyle karşılaşır ve inşallah, şehitlerin ve İmam Humeyni (rahmetullahi aleyh) ruhlarının rızasına ulaşır.

Ve's-selamu aleykum ve rahmetullahi ve berakatuh.