Öğretmenlerle Coşkulu Buluşma

Rahman ve Rahim olan Allah'ın adıyla

Öncelikle, bu samimi ve tatlı buluşmayı düzenlediğiniz için değerli öğretmen kardeşlerime hoş geldiniz diyorum.

Yıl boyunca çeşitli sembolik isimlerle anılan günler arasında, öğretmen günü benim inancımca özel bir ayrıcalığa ve öneme sahiptir; bu önem, öğretmenin konumundan kaynaklanmaktadır. Öğretmenden bahsettiğimizde, bir zamanlar öğretmenin genel anlamını göz önünde bulunduruyoruz ki bu, son derece büyük ve önemli bir anlamdır. Öğretmen, insanın kalbinde bir ışık yakandır ve onu cehaletten bilgiye ve bilgililiğe yönlendirendir; işte öğretmenin anlamı budur. Bu, insan hayatında hayal edilebilecek en büyük şeydir.

Bunun bir örneği, bugün şehit olan değerli öğretmenimiz, yani şehit Mutahhari'dir. O, bilgisiyle, derin ve güçlü düşüncesiyle, İslami meselelerin çeşitli boyutlarını incelemiş, araştırmış, aydınlatmış ve onlarca değerli kitap aracılığıyla bunları bizlere sunmuştur. Hesapladığımızda, şehit Mutahhari'nin girdiği her bir alan ve derin ve bilimsel bir şekilde incelediği konular, bu büyük adamın zihnimizde ve kalbimizde yaktığı bir ışıktır. Bununla karşılaştırılabilecek ne var? Bu, öğretmenin anlamına dair bir bakış açısıdır.

Büyük İmamımızın da belirttiği gibi, ve hepimizin tekrar tekrar söylediği ve duyduğu gibi, eğitim, peygamberlerin rolüdür - "onlara kitabı ve hikmeti öğretir" - hatta Yüce Allah'ın kendisinin rolüdür - "insana bilmediğini öğretti" - ve daha alt bir seviyede, insanlar birbirlerine öğretim yaparlar: biri öğretmendir, diğeri öğrenendir. Siz ve her kim, nerede olursa olsun - ister eğitim kurumlarında, ister üniversitelerde, ister medreselerde, ister çeşitli eğitim ortamlarında - görevi insanlara bir şey öğretmek, onlara değerli bir gerçeği aydınlatmak veya insanların bilgilerine bir bilgi eklemek olan herkes, bu öğretmenlik mertebesine sahiptir; bu çok saygıdeğer ve değerlidir.

Bu buluşmada siz değerli kardeşlere iletmek istediğim ikinci bakış açısı, öğretmeni eğitim ve öğretim anlamında ele almaktır; bu öğretmen, diğer öğretmenlerden farklıdır. Tüm öğretmenler değerlidir, ancak eğitim öğretmeni, diğer öğretmenlerden - evde çocuklarının öğretmeni olan anne ve babalardan, insanları bilimsel olarak yükselten büyük ve bilgili hocalardan - bu eğitim öğretmenleri grubuyla bu açıdan eşdeğer olamaz; eğitim öğretmeninin özel bir önemi vardır.

Bu özel önem nereden kaynaklanmaktadır? Eğitim ve öğretim ile okullar - anaokulundan lise sonuna kadar on iki yıl - toplumun tüm bireyleri için genel bir eğitim atölyesidir; herkesin bir noktadan bu atölyeye girdiği ve bir noktadan çıktığı bir karantina gibidir. Peki, hangi dönemde? Bir insanın yetmiş, seksen veya yüz yıllık ömründe, bu dönemin önemi açısından hiçbir dönemle karşılaştırılamaz; bu, altın çağdır, yani altı yaşından on sekiz yaşına kadar. Eğitim ve öğretim ile öğretmeni bu açıdan görün. Bir milletin milyonlarca bireyinin, en iyi öğrenme dönemlerinde - yani o on iki yıl boyunca - eğitim atölyesine girdiği bir durumdur. Bunların ilişkisi kiminledir? Öğretmenle. Dolayısıyla öğretmen, bu büyük ve on iki yıllık atölyenin yaratıcı rolünü üstlenmektedir.

Şimdi bir ülkeye bakın. Siz bir insan, bir yönetici, bir başkan ve bir duyarlı olarak, insanların yetenek açısından öne çıktığı; ahlak açısından temiz olduğu; eylem açısından cesur olduğu; düşünce açısından tedbirli olduğu; bu ülkenin insanlarının bağımsız, düşünceli, yenilikçi, yaratıcılık ruhuna sahip, takva sahibi, iffetli, düzenli, hukuka saygılı, büyük eylemlere ve ideallere sahip insanlar olmasını istiyorsunuz; böyle bir ülke ve toplum inşa etmek istiyorsunuz. Dünyada kim, ülkesinin ve toplumunun bu ruh ve özelliklere sahip erkekler ve kadınlardan oluşmasını istemez ki? Yani yetenekleri kullanmalarını, cesaretle eylemde bulunmalarını, yüksek idealleri takip etmelerini, yorulmamalarını, heves ve coşku taşımalarını, düzen ve disiplin sahibi olmalarını, içlerinde başıboşluk, disiplinsizlik ve tembellik olmamasını istiyorsunuz.

Şimdi böyle özelliklere sahip bir ülke inşa etmek istiyoruz. Bakın ve görün, insanların eğitimi nerede başlıyor? Doğumdan ölüme kadar, böyle insanların eğitimi için hangi nokta, hangi bölge ve ortam, eğitim ve öğretimden daha uygun olabilir? Bu on iki yıllık eğitim süreci, insanları bu olumlu özelliklerle eğitebilir. Yani eğer eğitim fabrikası iyi çalışır, doğru yönde çalışır, tüm bileşenleri işlevini yerine getirirse, tasarımı, modellemesi ve yönetimi iyi olursa, şüphesiz bir ülke, nerede olursa olsun, yirmi yıl, yirmi beş yıl sonra, insanları bu öne çıkan özelliklere sahip hale gelir. Bu eğitim ve öğretimin rolüdür; bu eğitim öğretim öğretmeninin rolüdür; bunu küçümsemek mümkün değildir. Eğitim ve öğretim dışında, bu kadar geniş bir insan grubunun en verimli zamanlarında sürekli - on iki yıl - onların elinde bulunmasını sağlayan başka hangi idari ve eğitimsel alan bu kadar büyük bir öneme sahiptir? Eğitim ve öğretimin önemi budur. Öğretmene saygı duymamız ve ben gerçek anlamda öğretmeni yüceltip onurlandırıyorum, bu bir samimiyet değil; bu Zeyd ve Amr'ı memnun etmek için değil; bu bir gerçektir ve bu felsefeye dayanmaktadır. Öğretmen - ister istemez - yüksek ve değerli bir konuma sahiptir ve en hassas noktada durmaktadır.

Eğitim ve öğretimin önemini ifade ettik. Eğitim ve öğretim alanında, elbette, destekleyici güçler, tasarımcılar, düşünce üreticileri, yazarlar vardır ve hepsi bu önem ve değer içinde pay sahibidir; ancak sahada olan öğretmendir. Tüm tasarımlar ve modellemeler, öğretmenin işini iyi yapabilmesi içindir. Ortada öğretmen vardır; ön cephede öğretmen vardır; diğerleri ona yardımcı, destekleyici ve hazırlayıcıdır ki o, kendisine sunulan bu doğal maddeyi - yani çocuk ve genç - kendi sanatıyla, özverisiyle, becerisiyle değerli bir maddeye dönüştürebilsin ve onun katma değerini artırabilsin. Bu katma değer, hiçbir yapay ürünün veya başka bir şeyin katma değeriyle karşılaştırılamaz; hatta eğer biz topraktan altın yaparsak, bunun değeri ondan daha yüksektir; eğer maden çıkararak nükleer enerji üretirsek, bu da ondan daha yüksektir. Siz insan yetiştiriyorsunuz ve insan üretiyorsunuz; hem de bu özelliklere sahip bir insan.

Şimdi eğer bir ülkenin öğretmenleri, bunun zıttını yapmaya karar verirlerse; yani cesur insan yerine korkak insan yetiştirirlerse; bağımsız insan yerine boyun eğen ve zayıf insan yetiştirirlerse; vatanına ve milli değerlerine aşık insan yerine yabancılara bağlı insan yetiştirirlerse; iffetli ve takva sahibi, inançlı insan yerine kayıtsız, inançsız ve dinsiz insan yetiştirirlerse; yetenekli ve öz güven sahibi insan yerine şaşırmış ve başkalarının bilimsel ve gayri bilimsel güçlerine aşık insan yetiştirirlerse, o zaman ülkede ne felaketler olacağını göreceksiniz. Ülkenin eğitim sisteminin tasarımı, zorba yönetim döneminde - yani Reza Şah döneminde modern eğitim ve öğretimin başlamasından itibaren - bu ikinci türdendi. Doğrudan yöneticiler, ne yaptıklarını bilmeyebilirlerdi; ancak amaç buydu; tasarım buydu, onların yetiştirdikleri de az çok böyle oldular. Elbette eğitim ve öğretim alanında dindar, bağımsız, inançlı ve iffetli insanlar vardı - az değildiler - onlar kendi işlerini yaptılar; ancak plan buydu.

İslamî sistemde, plan tam tersidir; plan, bu büyük atölyede, bahsettiğim özelliklere sahip insanların yetiştirilmesidir. Genç, ergenlik dönemi sizlerin elindedir. Bir insanın ergenlik dönemi, kalıcı ve uzun süreli kişiliğinin şekillendiği dönemdir; genç bu dönemde öğretmenin elindedir. Öğretmen sadece dersiyle değil, kişiliğiyle de öğrencisi üzerinde etki bırakır. Akıllı, bilgili, kendini kontrol edebilen, etkili, geleceğe umutla bakan ve takım çalışmasına yatkın bir öğretmen, öğrencisini bu şekilde yetiştirir; ancak sert ve sabırsız bir öğretmen, öğrencisini başka bir şekilde yetiştirir; ders ne olursa olsun. Bu nedenle eğitim ve öğretime önem vermek ve öğretmene değer vermek, İslamî sistemde önemli ve birinci dereceden bir ilkedir.

Öğretmen hakkında söylediklerimiz, aslında tüm halkın muhatabıdır; hem öğrenciler öğretmenlerinin değerini bilmelidir, hem aileler çocuklarının öğretmeninin değerini bilmelidir, hem de devlet kurumları ve yetkililer öğretmenin önemini anlamalıdır. Dolayısıyla birinci muhatap, genel halktır; yani herkes öğretmenin böyle bir şerefe sahip olduğunu bilmelidir; böyle bir önemi vardır. Öncelikle öğretmene saygı göstermek herkesin görevidir - yani halk, aileler, veliler ve yetkililer - ancak bu sözün özel muhatabı öğretmenlerdir.

Öğretmenler aslında hangi hassas noktada durduklarına dikkat etmelidirler. Siz diğer meslek grupları gibi bir meslek grubu değilsiniz. Bu mesleğe, bir insanın elde ettiği bir iş ve bu işten ekmek kazandığı bir iş olarak bakmamalısınız. Evet, ekmek de kazanılıyor, bu da bir geçim kaynağı olarak sayılabilir; ancak öğretmenin meselesi, öğretmen için o büyük sorumluluk ve görev olmalıdır ki, onu kısaca açıkladım. Öğretmen, nerede durduğuna ve hangi hassas noktada olduğuna dikkat etmelidir. Eğer bir benzetme yapacak olursak, bir trenin rayındaki bir makinistin rolü, önemsiz görünebilir; ancak bu trende oturan karavanın yaşamı ve ölümü, bu makinistin işine ve dikkatine bağlıdır; eğer dikkatsiz olursa, sadece mesleğinde dikkatsiz olmamış olur; bir halkın kaderi ve yaşamı ona bağlıdır. Öğretmenin rolü de böyle bir roldür ki, öğretmenlerin buna dikkat etmesi gerekir.

Elbette öğretmenler toplumunun gerçeği hoş bir gerçektir; bunu bilgiye dayanarak ifade ediyorum. Ülke genelinde, öğretmenler toplumu, temiz, iffetli, bağlı, çalışkan, sabırlı ve genellikle işine ilgi duyan ve inanan bir toplumdur. Bunun bir işareti de, ülkenin tüm hassas dönemlerinde - savunma dönemi ve dayatılan savaş dahil - öğretmenlerin rolünü yönlendirmede gördüğümüzdür.

Bu yıllar boyunca ve yirmi beş yıl öncesinden bu yana, ben Cumhurbaşkanlığı görevini üstlendiğim ve Yüksek Kültür Devrimi Konseyi'nde hizmet ettiğim zamandan beri, olaylara yakından tanık oldum, düşmanın komplolarının hedeflerinden biri öğretmenler toplumu olmuştur. Bu yılın başında belirttim ki düşman, bilimsel geri kalmışlık, ekonomik geri kalmışlık ve milli birliği kırma hedeflerini ciddi bir şekilde takip etmektedir; dolar harcıyor; paralı asker alıyor ve en deneyimli güvenlik uzmanlarını devreye sokuyor ki bu üç işi ülkede gerçekleştirsin; yani ekonomik olarak geri kalalım ve başarısız olalım; bilimsel olarak, başlanan ilerlemeyi durduralım; milli birlik açısından da mevcut olan bu birliği kıralım ve birbirimize düşman olalım. Düşman bu üç hedefi takip ediyor. Bu üç hedefin iki bölümünde, önemli hedeflerden biri öğretmenlerdir; hem bilimsel ilerleme bölümünde, hem de sosyal birlik bölümünde. Elbette bugün düşmanın faaliyetlerinin zirveye ulaştığı bir dönemdir; ancak yirmi, yirmi beş yıl önce de bu komplolar mevcuttu ki ben bunlara yakından tanık oldum. Bu komplo ve baskı dalgasına karşı, öğretmenler toplumu dağ gibi ayakta durmuştur. Öğretmenlerimizin temiz olduğunu ifade etmemin büyük bir kanıtı da budur. Çok çaba sarf ettiler ve öğretmenler aracılığıyla halk arasında büyük bir ayrılık ve kırgınlık yaratmaya çalıştılar, ancak başaramadılar; yine başaramayacaklar ve öğretmenler yine ayakta duruyorlar.

Kıymetli kardeşlerim ve kardeşlerim! Ülke ciddi bir hareketlilik içinde ileriye doğru gidiyor; hem bilimsel, hem siyasi, hem askeri, hem de ekonomik temellerin güçlenmesi açısından. İslam Cumhuriyeti, pratikte köklü, etkili ve içsel bir otoriteye sahip bir sistem olduğunu göstermektedir; bazı zavallı ülkelerin ve talihsiz politikacıların sahip olduğu destekten kaynaklanan bir otorite değil; hayır, İslam Cumhuriyeti'nin siyasi otoritesi içsel bir otoritedir; bir dağ gibi, dağın görünen kısmından daha fazlası yerin altında kökleridir; İslam Cumhuriyeti böyle olduğunu gösteriyor ve her geçen gün bu yönde ilerliyor. Biz ileriye doğru hareket ediyoruz ve bu hareket yavaş bir hareket değil; hızlı bir harekettir.

Bu direnişi dünya üzerindeki zalimler hoş karşılamaz. Şu veya bu uzak ülkedeki bir kral, bu zalimlerin arasında sayılmaz. Dünyanın en zalim zalimleri, küresel istikbarın başında oturanlardır. Ülkelerinde görünüşte bir demokrasi var - ki o da içtenlikle demokrasi değildir - ancak uluslararası düzeydeki davranışları, sert bir diktatörün otoriter davranışıdır. Bunlar, bir milletin, kendi çıkarlarına ve müdahalelerine karşı böyle bir siyasi sistemi iktidara getirmesini istemezler; ama Müslüman milletlerin, İran'daki bu büyük ve güçlü İslami hareketten etkilendiğini görüyorlar.

Bugün, İran İslam Cumhuriyeti'nin Cumhurbaşkanı ve ülkenin üst düzey yetkilileri, her İslam ülkesine gittiklerinde ve onlara halkın arasına girme fırsatı verildiğinde, halkın duyguları, coşkulu ve destekleyici bir şekilde ortaya çıkmaktadır! Sebep nedir? Neden Cumhurbaşkanlarımız her ülkeye gittiğinde ve onlara halkın arasına girme fırsatı verildiğinde, halk, kendi sevdikleri liderlerden kat kat daha fazla onlara sevgi gösteriyor ve ilgi duyuyor? Neden? Bunun sebebi, İran milletinin büyük hareketinin, etkisini, nüfuzunu İslam dünyasının kamuoyunda gösterdiği ve bu aşamaya ulaştığıdır. Cesaret, direniş, fedakarlık ve söz ve eylemdeki samimiyet etki bırakır ve doğal sonuçları vardır. Birçok ülkenin siyasi liderleri, İslam Cumhuriyeti'nin varlığını istemeyebilir; ancak halkları, kesinlikle onların zıttı olarak, İslam Cumhuriyeti'ne aşık ve bağlıdır. Bu tür ülkeleri çevremizde ve bulunduğumuz bu büyük ve hassas bölgede tanıyoruz. Küresel istikbar bunu görüyor. Biz bu şekilde ilerliyoruz; bu manevi nüfuz gelişimini de sürdürüyoruz; ancak eğer bu hareketi akılla, cesaretle, Allah'a tevekkül ile ve toplumsal sorumluluk duygusuyla devam ettirmezsek, zarar göreceğiz; hem eğitimde, hem de her yerde.

Eğitim ve öğretim, her geçen gün, onun için var olan büyük ve çok önemli hedeflerle daha fazla uyum sağlamalıdır ve ben bunlardan bazılarına değindim. Eğitim sistemi bu yönde köklü bir dönüşüm geçirmelidir. Şu anda iyi çalışıyorlar ve siz eğitimcilerden bir şikayetimiz yok; ancak bir dönüşüm hareketine ihtiyaç olduğuna inanıyoruz. Düşünceli ve zeki tasarımcılar, ders ortamlarını ve sınıflarını düzenleme, içeriklerini oluşturma, öğretmen yetiştirme ve eğitim sisteminin önemli ve net hatlarını çizme konularında önemli dönüşüm çalışmaları yapmalıdır; bu elbette eğitim camiasının işbirliğine ihtiyaç duyar; eğitim dışından, eğitim için çok fazla şey yapılamaz. Eğitim camiasının içinde, çok sayıda zeki, öne çıkan ve yetenekli bireyler bulunmaktadır ki bu yeteneklerden eğitim ve öğretimin ilerlemesi ve eksikliklerin giderilmesi için yararlanılabilir.

Ben bu eğitim sisteminin geleceğini parlak görüyorum. Temel ve güvenilir nokta, sizin ülke menfaatlerine olan duyarlılığınız, dininiz ve bağlılığınızdır; bu, temel noktadır. Bu ruh halinden birçok hayır ve bereket doğar ve düşman da bir şey yapamaz. İnşallah, Allah'ın lütfuyla, İmam Humeyni (rahmetullahi aleyh) ve değerli şehitlerimizin ruhlarının bereketiyle, eğitim ve öğretim, kendisini daha da geliştirme ve olgunlaştırma yönünde ilerleyecektir. Umuyoruz ki çok uzak olmayan bir gelecekte, gerçekten İslam Cumhuriyeti'nin ihtiyaçlarına ve zamanın ilerlemesine uygun bir durumu göreceğiz.

Ve's-selamu aleykum ve rahmetullahi ve berakatuh