Tüm Ülke Genelindeki Öğretmenlerle Görüşme

Rahman ve Rahim olan Allah'ın adıyla

Kardeşlerime ve değerli kardeşlerime, tüm ülke genelindeki öğretmenler ve eğitim ve öğretim mesleğinin önemli ve hassas sorumluları hoş geldiniz. Bu fırsatı değerlendirerek, ülkenin dört bir yanındaki tüm öğretmenlere selam ve saygılarımı iletiyorum ve Yüce Allah'tan bu büyük eğitim ve öğretim akışının sizin için hayırlı olmasını ve inşallah milletimize de hayır ve bereket kaynağı olmasını niyaz ediyorum.

Şehit öğretmenimiz, her zaman canlı ve kalıcı olan değerli öğretmenimiz, merhum şehit Mutahhari'yi anmalıyız. Şunu belirtmek isterim ki; Öğretmenler Günü'nün şehit Mutahhari'nin şehadet yıldönümüne denk getirilmesi, sembolik ve derin anlamı olan bir anlam taşımaktadır; çünkü gerçekten merhum şehit Mutahhari büyük ve seçkin bir insandı. Onun hayatı, samimi, inançlı ve bilimsel bir çaba ile, acı hissetme duygusu ile, bilim ve bilgi alanında tam bir basiret ile doluydu. Yüce Allah da bu büyük adamı mükafatlandırdı, ona şehadeti nasip etti; aslında onu hayatta tuttu; "Hayır, onların Rableri katında diridirler". (1) Bir İslam İlahiyatı Fakültesi mezunu, derin bir bilgi ve ilim yükü ile, genel eğitim ve öğretim ortamında ve genç nesil içinde yer aldığında, bu kadar bereket kaynağı olur.

Burada belirtmek isterim - daha önce de İlahiyat Fakültesi'nde söyledim - İlahiyat Fakültesi'nin değerli ve seçkin bireyleri, eğitim ve öğretim alanında önemli bir rol oynayabilecek nitelikli ve yetenekli unsurlardır; ve eğitim ve öğretimden daha önemli bir kurum yoktur. Bu, eğitim ve öğretime ne kadar maddi, manevi ve insani yatırım yapılırsa yapılsın, yerinin olduğunu gösterir. Eğitim ve öğretim, toplum için bir yaşam kaynağıdır; hem bugünkü toplum için, hem de yarınki toplum için.

Şimdi öğretmenin rolüne geliyoruz, ki o sizsiniz. Öğretmen, insan gücünü, ülkenin yönetimi ve toplumun gelecekteki yaşamı için hazırlayan kişidir. Göz açıp kapayıncaya kadar, sizin gençleriniz, sizin öğrencileriniz, bu toplumun işlerini üstlenecek olan adamlardır; hangi seviyede olurlarsa olsunlar. İşte bunlar arasında, büyük insanlar ve seçkinler ortaya çıkmaktadır; bunlar arasında, hak yolunda mücahidler, hedefler için kendini feda edenler ortaya çıkmaktadır; bunlar arasında, ülkenin ekonomisini döndürecek, kültürünü düzenleyecek yetenekli eller ortaya çıkmaktadır; işte bugün sınıfınızda bulunan bu çocuklar. Siz bunları suyun içinden çıkarmak istiyorsunuz. Siz bunları yetiştirmek istiyorsunuz ki, yarın bulundukları yerde, iyi çalışabilsinler, doğru çalışabilsinler, ilerlemeye katkıda bulunsunlar, gerileme ve bozulma kaynağı olmasınlar. Ne kadar önemli olduğunu görün.

Belirttim; sizin, öğretmen olarak etkileriniz, birçok konuda hatta kalıtsal etkilerden daha fazladır. Kalıtsal ve miras alınan özellikler, insanla birlikte olan şeylerdir, ancak pratik ve ikincil alışkanlıklarla bu özelliklerin üstesinden gelinebilir. Bu ikincil alışkanlık eğitimi, öğretmen tarafından öğrencisine, talebesine verilebilir. Yani siz, gerçek anlamda İslam ölçüsünde bir insan yaratabilirsiniz; İslam Cumhuriyeti ölçüsünde bir insan gücü yaratabilirsiniz; bu öğretmenin rolüdür. Bunlar samimi sözler değil; bunlar var olan gerçeklerdir.

Bizim en önemli görevlerimizden biri, milletimizin her kesiminin, küçükten büyüğe, yüksek makamlardan sıradan insanlara kadar, öğretmenin değerini bilmesi, öğretmenin önemini anlaması, öğretmene saygı göstermesi gerektiğidir; bu çok temel bir meseledir. Medya bu konuda rol oynamalı, yetkililer bu konuda rol oynamalıdır. Bu, samimi bir şekilde yapılmamalıdır; anlaşılmalıdır. Benim gibi insanlar, sınıfta, hayatını bu gençlerimizi, bu çocuklarımızı, bu evlatlarımızı eğitmek için harcayan bu adamın, bu kadının rolünün ne kadar önemli olduğunu anlamalıdır. Elbette öğretmen de bu rolü doğru bir şekilde anlamalı ve önemini kavramalıdır. Bu, bizim temel ve önemli işlerimizden biridir. Dolayısıyla öğretmenin değeri, öğretmenler haftası, öğretmenler günü, çok önemli ve büyük şeylerdir.

Herkes dikkat etmelidir; halk bir şekilde, yetkililer bir şekilde, eğitim ve öğretim bir şekilde, devlet adamları bir şekilde; herkesin bu öğretmenlik makamı karşısında tanımlanmış görevleri vardır. İnşallah herkes bunu taahhüt etmelidir, üstlenmeli ve yerine getirmelidir; maddi ve manevi yönlerden, özellikle de itibar yönünden.

Eğitim ve öğretimdeki dönüşümle ilgili bir konu var ki, bunu siz değerli öğretmenler ve eğitim yetkilileriyle yaptığımız bu toplantılarda sürekli ifade ettik ya da özel olarak yetkililere söyledik. Peki, bu dönüşümün nedeni nedir? Sonuçta, bir şeyi neden dönüştürmek istiyoruz ki? Neden dönüşüm yaratmak istiyoruz? Basit nedeni, mevcut eğitim sistemimizin farklı nesilleri yetiştirme konusunda gerekli yeteneği göstermemiş olmasıdır. Bunun birinci nedeni, bu sistemin ve bu yapının ithal olmasıdır; iç ihtiyaçlarımızdan kaynaklanmamaktadır. Bu, büyük sorunlarımızdan biridir. Bir milletin deneyimleri, tarihi yaşamı onu bu şekilde eğitmesi, bu şekilde yetiştirmesi, bu şekilde evler inşa etmesi, bu şekilde yönetmesi gerektiğine dair bir sonuca götürür; bu iyidir. İnsan her zaman başkalarının deneyimlerinden de faydalanmalıdır. Başkalarından öğrenmekten çekinmemeliyiz. Kötü olan, başka milletlerin ve kültürlerin örneklerini tamamen kendi milletimiz ve ülkemiz içinde uygulamaya çalışmamız ve koşulları, şartları ve zeminleri hiç dikkate almamamızdır. Yüz yıl önce, bu ülkemizde bu durum yaşandı. İyi niyetli olanlar ve ülkeyi ileri götürmek isteyenler, ama bu ülkeyi nasıl ileri götüreceklerini anlamayanlar - şimdi o casusluk hizmetlerinin ve yabancı devletlerin uşaklarının bir kenara bırakılması gerekiyor - düşündüler ki, tamamen o yabancılara benzemeliyiz; hem söylediler, hem de yazılarında var; bu büyük hatayı yaptılar; eğitim ve öğretimimiz de dahil. Ne yazık ki, birçok başka şeyimiz de aynı şekildeydi. Ekonomimiz, mimarimiz, kültürel ve sosyal yaşamımız ve birçok başka şeyimiz, siyasi elitlerin geçmişteki yanlış anlamaları veya ihanetleri nedeniyle bu belaya maruz kaldı. Hamd olsun, İslam Devrimi geldi ve yolu değiştirdi. Biz, kendiliğindenlik, kendini bilme ve kendini anlama yönüne doğru ilerledik; ancak hala birçok temel, eski haliyle mevcuttur; bunlardan biri de eğitim ve öğretim meselesidir. Dünyanın deneyimlerinden - ister Batı dünyası, ister Doğu dünyası; farklı milletlerden - mutlaka faydalanmalıyız, kendi modelimizi geliştirmek için. Dönüşüm ihtiyacımız buradan kaynaklanmaktadır.

Bu dönüşüm, bağımsız bir İran modeli oluşturmak ve bu ülkenin manevi ihtiyaçlarından kaynaklanmak zorundadır; yani aslında bizim inandığımız saf İslam'dan kaynaklanmalıdır. Böyle bir modeli oluşturmalıyız. Dönüşüm, buna yönelik olmalıdır. Bu yeni modelin, bu yeni yapı ve kombinasyonun eğitim ve öğretim için amacı ne olmalıdır? Amaç, İslam Cumhuriyeti düzeyinde insan gücü yetiştirmektir. Eğer İslam Cumhuriyeti, İslam bayrağını elinde tutmak istiyorsa, kendisi mutluluğa ulaşmak, dünya ve ahiretini imar etmek istiyorsa - tıpkı Kur'an'ın bize öğrettiği gibi, dünya ve ahireti birlikte imar edebileceğimizi ve bunun yapılması gerektiğini - eğer diğer milletlere yardım etmek istiyorsa, ki "Siz, insanlara çıkarılmış en hayırlı ümmetsiniz" (2), diğer milletlere şahit ve müjdeci olmak istiyorsa, elbette ihtiyaçları vardır: Şerefli, bilgili, coşkulu yeteneklere sahip, yenilikçi, iyi ahlaklı, cesur, risk alma gücüne sahip, yeni alanlara girmeye istekli, hiçbir şekilde aşağılık veya üstünlük kompleksi taşımayan, Allah'a bağlı ve ilahi güçten destek alan, tam bir tevekkül sahibi, sabırlı, hoşgörülü, iyimser ve umutlu insanlar yetiştirmelidir. İslam, bunların hepsini inanan ve mümin olan herkes için tam bir paket halinde sunmuştur. Bu paketi açmalıyız, bu maddelerden tek tek faydalanmalıyız, onlardan yararlanmalıyız, tadına bakmalıyız ve içimizde saklamalıyız. Eğitim ve öğretimin çıktısı, böyle insanlar olmalıdır. Dar görüşlü, kötü niyetli, umutsuz, depresif, takvasız, dikkatsiz ve ahlaksız insanlar toplumları ileri götüremez ve milletleri mutlu edemez; elbette örnek de olamazlar. Eğitim ve öğretimdeki dönüşüm, buna yöneliktir.

Sayın Bakanın söylediği tüm bu konular, iyi çalışmalardır - elbette bir ölçüde değil; bazıları önemli ve birinci derecede temel işlerdir, bazıları da yan işlerdir - bunlar yapılmalıdır; ancak yönü belirlemelisiniz, ne yapmak istediğinizi bilmelisiniz. Dönüşüm için kapsamlı bir plan elinizde olmalıdır. Bu kapsamlı plana dayanarak, çeşitli unsurları, biri daha erken, diğeri daha geç, oluşturuyoruz. Zihninizde büyük, güzel, sağlam bir yapının planını geniş bir alanda ve uygun bir yerde oluşturuyorsunuz; ne yapacağınızı biliyorsunuz. Şimdi bir köşeden başlamaya başlıyorsunuz. Bazen bir parçayı bu tarafta, bazen başka bir parçayı o tarafta inşa ediyorsunuz. Bunu gören biri, neyin ortaya çıkacağını anlamayabilir; ama siz planı zihninizde taşıdığınız için ne yaptığınızı biliyorsunuz. Her parça, o kapsamlı planın bir bölümünü sağlamaktadır. Bu, kapsamlı bir planınız olduğunda mümkündür. Eğer kapsamlı bir plan yoksa, bu dönüşümde büyük bir bakış açısı yoksa, işler çelişkili bir şekilde ortaya çıkabilir; tekrarlı, gereksiz olabilir, büyük eksiklikler ortaya çıkabilir. Bu nedenle büyük bir bakış açısı ve kapsamlı bir plan, ilk şarttır.

Bu kapsamlı planda mutlaka dikkate alınması gereken konulardan biri öğretmendir. Elbette ders kitapları konusunda iyi çalışmalar yapılmıştır - ders kitaplarında yapılan bazı iyi çalışmaların sürecindeyiz; elbette yapılması gereken başka işler de vardır, inşallah yapılacaktır - ancak kitabı öğretmen okutacaktır. Eğer öğretmen bilgili, duyarlı, düşünceli ve yenilikçi ise, o kitap eksik olsa bile, konuyu tamamlayacaktır. Eğer öğretmen yetersiz, umutsuz, motivasyonsuz ve sabırsızsa ve sadece dersi geçiştirmek için öğretim yapıyorsa, o zaman iyi bir kitap olsa bile, öğrencinin doğru bir şey öğrenip öğrenmeyeceği belli değildir. Bu nedenle öğretmen önemlidir. Merkez, öğretmendir.

Öğretmen yetiştirme meselesine, yeniden eğitim, sürekli eğitim ve öğretmenler için çeşitli eğitim programlarına değindiler; bunlar çok iyi çalışmalardır ve yapılmalıdır. Elbette siz değerli öğretmenler, okullarda öğretmenlik için gerekli ve yeterli örneği göstermek konusunda rol oynamaktasınız. Sonuçta, bunlar ihtiyaçlarımızdır ve yapılmalıdır. Devlet kurumları, bu büyük ve önemli yapıya bu gözle bakmalıdır. Geleceğimiz, eğitim ve öğretimimizin bugünüyle bağlantılıdır. Buraya ne kadar yatırım yapılırsa, elbette bunun geri dönüşü, zamanında, çok daha fazla olacaktır; maddi ve manevi olarak yapılan yatırımlardan çok daha değerli olacaktır. Ülkemizin iyi bir eğitim ve öğretime ihtiyacı var. Neden? Çünkü bu milletin üstlendiği ve başladığı iş, büyük bir iştir.

Sevgili arkadaşlarım! Bu güçlü, cesur ve inançlı milletin, İmam Humeyni (rahmetullahi aleyh) liderliğinde gerçekleştirdiği hareketin, tarih boyunca - sadece bizim zamanımızda değil - eşine az rastlanır olduğunu kabul edelim. Büyük bir iş yapıldı, büyük bir iş gerçekleştirildi. Ben ve siz, bu işin içinde yer alanlar olarak, her birimiz kendi gücümüz, yeteneğimiz oranında bir hareket yapıyoruz; bu büyük hareketi tam olarak değerlendiremeyiz; ancak insan kendisini bu boyutlardan çıkardığında; düşünürse, karşılaştırırsa, dünyanın durumunu görürse; büyük uluslararası ve insani hareketleri görürse; farklı siyasi ve sosyal hareketlerin arkasındaki çeşitli motivasyonları gözlemler; müstekbirlerin rolünü - Kur'an'da geçen "Büyük suçlular orada tuzak kurmak için" (3) ifadesindeki gibi - görür; yıkıcı politikaların dünyayı ele geçirme ve insanları kanlı ve demir pençeleri arasında sıkıştırma çabalarını gözlemler; sonra bu hareketin ne kadar büyük bir hareket olduğunu görür. Bir milletin İslami değerleri yeniden canlandırma çabası - ki en asli insani değerler de bu İslami değerlerdir - tüm güç ve iktidar unsurlarının bu değerlere karşı kullanıldığı bir dünyada, çok büyük bir işti, çok büyük bir işti.

Doğru ki bir millet tüm gücüyle meydana girdi ve büyük bir iş yaptı ve zafer kazandı ve bir nizam kurdu, ancak garip de oldu. Bu millet hâlâ garip. Bu millet bu işi gariplikle yaptı, garip bir şekilde bu zor yolu kat etti; yorulmadı, bıkkınlık duymadı, karamsar olmadı, umutsuzluğa kapılmadı, korkmadı; ilerledi. Bugün onun çalışmalarının eserleri, bu büyük hareketin ve büyük motivasyonunun dünyada yavaş yavaş hissedilir ve görünür hale geliyor.

Size şunu söyleyeyim; sadece Kuzey Afrika ülkelerinde ve bugün bulunduğumuz Batı Asya bölgesinde bir uyanış hareketi oluşmuş değil; bu uyanış hareketi Avrupa'nın kalbine kadar gidecek. O gün gelecek ki, bu Avrupa milletleri, onları tamamen Amerika'nın kültürel ve ekonomik politikalarına ve siyonizme teslim eden siyasetçilere ve yöneticilere karşı ayaklanacaklar. Bu uyanış, kesindir. İran milletinin hareketi, bunların uzantısı ve derinliğidir; büyük bir harekettir.

Peki, eğer bu hareketin aynı hızla ve aynı davranışla devam etmesini ve etkili olmasını istiyorsanız, kendimizi inşa etmeliyiz. Biz "kezber el-hadid" olmalıyız; çelik parçaları gibi. İmanımızı güçlendirmeliyiz; basiretimizi artırmalıyız; bilincimizi daha da çoğaltmalıyız; bilgimizi her gün ilerletmeliyiz; Allah'ın bizde yarattığı yetenekleri geliştirmeliyiz; bir araya geldiğimiz birlik ve beraberlik elini sıkı tutmalı, sıkıştırmalıyız; bunlar gereklidir.

Allah'a hamd olsun, milletimiz bu şekilde hareket ediyor, milletimiz iyi ilerliyor; ancak eğer bu gelişen nesli, yeni filizlenen nesli doğru bir şekilde eğitebilirseniz, bu hareket daha hızlı ve daha coşkulu ilerleyecektir. Emin olun ki, İslam Cumhuriyeti İran, yüksek azimlerin, güçlü inançların, iyi ve inançlı, ihlaslı insanların, Allah'a hamd olsun, ülkemizde bolca bulunanların bereketiyle, zirveleri bir bir fethedecektir.

Allah'ın rahmeti bu yolun öncüleri üzerine olsun, Allah'ın rahmeti aziz şehitler ve yüce mücahidler üzerine olsun, Allah'ın rahmeti büyük İmamımızın temiz ruhu üzerine olsun ki, bu yolu bize açtı, ve Allah'ın rahmeti tüm İran milleti üzerine olsun.

Ve's-selamu aleykum ve rahmetullahi ve berakatuh

1) Al-i İmran: 169

2) Al-i İmran: 110

3) En'am: 123