Öğretmenler ile Görüşme

Rahman ve Rahim olan Allah'ın adıyla

Çok hoş geldiniz, değerli kardeşler ve kardeşler! İnşallah öğretmenler günü vesilesiyle hepinizin, ülke genelindeki tüm öğretmenlerin ve İran milletinin bu günü kutlu olsun. Öğretmenler gününün büyük bir öğretmenin şehadetinin anma vesilesiyle belirlenmesi, bizim için öğreticidir; bu sembolik bir harekettir; yani eğitim ve öğretim işinin büyüklüğü, düşünsel ve bilimsel çalışmanın yanı sıra, hayatın temel alanlarında var olma ile öyle bir noktaya ulaşmıştır ki, bu, şehit Mutahhari'nin (Allah'ın rahmeti üzerine olsun) hayatında görüldüğü gibi, bu şerefli mesleğin ve bu büyük işin arzu edilen noktasıdır.

Temel bir nokta, ülke öğretmenlerinin üstlendikleri ve gerçekleştirdikleri işin büyüklüğünü her zaman göz önünde bulundurmalarıdır. Eğer insan, ne büyük bir iş yaptığını bilirse, motivasyonu, hareketliliği, inancı ve bu işteki çabası katlanarak artacaktır. Bir cephede cesur bir savaşçı gibi, kendi cephe hatlarının hassas bir noktasında çalışıp çabalayan birisi; onun mücadelesinin önemi o kadar büyüktür ki, bu cephe için herkes üzerinde etkili ve faydalı olabilir. Eğer bu savaşçı bunu bilirse, asla yorulmayacak; bıkkınlık hissetmeyecek; hiçbir umutsuzluk unsuru onun kalbinde etki etmeyecek. Bu nokta, öğretmenlerimizin her zaman göz önünde bulundurması gereken bir şeydir; çünkü öğretmenin bir toplum için rolü hayati bir roldür; sosyal yapıda birçok önemli ve hassas rol ile karşılaştırılamaz.

Öğretmene verilen bu ham madde, basit bir levhadır; şairin dediği gibi, "Ben basit bir levhayım, her şekle hazırım"; bu el, bu levhayı tasvir eder ve ona yeni bir kimlik kazandırır. Farklı faktörler vardır; ebeveynlerin eğitimi, sosyal olaylar ve sosyal etkiler; günümüzde, propaganda araçları, medya ve benzeri şeyler hepsi rol oynamaktadır; ancak bu süreçte öğretmenin rolü belirgin ve öne çıkan bir roldür. Öğretmen, bu ham maddeyi genetik faktörlerin esaretinden bile kurtarabilir; bilim bunu kanıtlamıştır. Tıpkı fiziksel hastalıkların ve bedensel rahatsızlıkların çeşitli önlemler ve farklı faaliyetlerle etkisiz hale getirilebileceği gibi, ahlaki, ruhsal ve manevi genetik faktörler de aynı şekilde ele alınabilir. Öğretmen, bu genci veya bu çocuğu, bilgili, derin düşünen, araştırmaya meraklı bir insan olarak yetiştirebilir ya da yüzeysel, derinlikten yoksun ve bilgiye ilgisiz bir insan haline getirebilir; onu şerefli, asil, hayırsever, neşeli ve temiz ruhlu bir insan olarak yetiştirebilir ya da tam tersine, onu kötü niyetli, kötü kalpli ve düşmanca bir insana dönüştürebilir; onu iyimser, öz güven sahibi, umutlu ve çalışmaya istekli bir insan olarak yetiştirebilir ya da tam tersine, onu umutsuz, karamsar ve toplumdan dışlanmış bir insan olarak teslim edebilir; onu dindar, erdemli ve iffetli bir insan haline getirebilir ya da tam tersine, ahlaki değerlere kayıtsız, dini öğretilere kayıtsız bir insan olarak yetiştirebilir; hatta dış eğitim faktörlerine - medya gibi - karşı bile galip gelebilir; yıllar boyunca bu ham madde ile, bu gençle, bu kabul etmeye hazır kalple sürekli eğitim vererek, ebeveynlerin eğitimsel rolünü aşabilir; işte öğretmenin rolü budur.

İyi, bir toplum, inançlı, motive olmuş, sabırlı, umutlu, iyimser, kamu yararına ilgi duyan, kişisel ve toplumsal mükemmellik zirvelerine ulaşmaya istekli, yenilikçi, düşünceli, araştırmacı ve öncü insanlara ihtiyaç duyar. Bunu kim yaratacak? İşte burada öğretmenin rolü belirginleşiyor. Eğitim ve öğretim sistemi, böyle hassas ve önemli bir sistemdir.

Elbette eğitim ve öğretim meseleleri ve öğretmenlerin rolü hakkında çok şey söylenmiştir. Bugün, sözle yetinme zamanı değil; bugün, eyleme ihtiyacımız var. Eğitim ve öğretim, hem idari bölümde, hem de sahada - yani ülke genelindeki öğretmenler ve eğitmenler topluluğunda - bu ülkenin geleceğini şekillendirebilir. Eğitim ve öğretimde köklü bir değişim, bir temel iş olarak, bunu defalarca ülkenin saygıdeğer yetkililerine ve eğitim ve öğretim bakanlığına hatırlattık; iyi ki, saygıdeğer bakanın beyanlarında da bu alanda iyi bir faaliyet yapıldığını duyduk; bu, ihtiyaçlara, yüksek hedeflere, ülkenin büyük imkanlarına, insan kaynaklarına dayalı olarak eğitim ve öğretimde köklü bir değişim gerektiriyor; bu kendi yerinde doğrudur, ben de bu konuda vurguluyorum; bu işi bırakmayın, durdurmayın; coşku ve azimle, bitmeyen bir motivasyonla, bu işi sonuna kadar takip edin, çünkü bu zor bir iştir; ancak öğretmen, kişisel motivasyon açısından, sorumluluk hissi açısından, eğitim ve öğretimde arzu edilen duruma ulaşana kadar duramaz. Tüm değerli öğretmenlerime, ülke genelindeki öğretmenlere tavsiyem, bu büyük rolü kendinizde kabul etmenizdir; gelecekte ülkenin ne büyük bir rol oynadığınızı bilin.

Ülkemiz, birkaç yüzyıl boyunca ağır kayıplar yaşamış, büyük geri kalmışlıklar ve telafisi imkansız ihmal durumlarıyla karşı karşıya kalmıştır; ve bu, bugün gözlemlediğimiz bir durumdur. İslam devriminin ortaya çıkmasıyla, bu yeni hareketle, bu ülke, bu millete layık olan, bu mirasa layık olan, bu Müslümanlık iddiasına layık olan yolu yürümelidir; bu, büyük bir harekete ihtiyaç duyar.

Değerli öğretmenler, bu ülkenin yarını için ne tür insanlara ihtiyaç duyduğumuzu düşünmelisiniz? Kadın ve erkeğimiz, bu ülkenin arzu edilen yapısını inşa etmek için hangi özelliklere sahip olmalıdır? Bu sizin elinizde. Sınıfınızda oturan bu genç veya çocuk, sizin kontrolünüzde. Siz, sözlerinizle, tutumunuzla, davranışlarınızla ona öz güven verebilirsiniz; ona umut verebilirsiniz; onu eylem alanlarına yönlendirebilirsiniz; ona dinin ruhunu, onun layık olduğu şekilde, aşılayabilirsiniz; ondan zeki, çalışkan, sosyal, kamu ve toplum çıkarlarına duyarlı bir insan yaratabilirsiniz; onun içinde yenilik ruhunu canlandırabilirsiniz. Bilge öğretmenimiz, sınıfının sınırları içinde bu işleri yapabilir; bu, ülke genelindeki tüm öğretmenlerin ortak ve genel görevidir.

Elbette öğretmen, bu tüm işleri yapabilmek için, toplumun aydınlarının, düşünürlerinin, eğitim uzmanlarının rehberliğine ihtiyaç duyduğunu hisseder. Bu ihtiyaç, kendisi bir ürün meydana getirir. Bu ihtiyaç öğretmenler tarafından hissedildiğinde, hemen ülkenin üretim mekanizmasına yansır; ihtiyaç duyulan şey üretilir. Biz ihtiyaç hissetmedikçe, soru sormadıkça, istemedikçe, o ihtiyaç duyulan ürün üretilmeyecektir. Eğitim ve öğretimin rolü budur.

Bu cümleyi de şehit büyüklerimiz merhum Ayetullah Mutahhari (rahmetullahi aleyh) hakkında söyleyelim: Gerçekten o büyük adamın davranış ve tutumu, sorumluluk duyan bir mükemmel öğretmeni gösteriyordu. İslami bir düşünürün ihtiyaç duyulduğu hiçbir alanda, o alanlara girmekte tereddüt etmedi; çıkarlar ve maslahatlar onu o alanlara girmemeye engel olamadı; ister siyasi alanlarda, ister düşünsel alanlarda. O dönemde gençlerimizin zihinlerini meşgul eden çeşitli sorulara cevap verme konusunda, şehit Mutahhari, dini aklın ve içeriğin dışında, dini bir cilaya ve şekle büründürülmüş yabancı içerikleri sunan bazı dini aydınlardan biri değildi; aksine, gerçek dini kavramları, günün koşullarına ve dinleyicilerin sorularına ve ihtiyaçlarına uygun bir şekilde sunuyordu. Belirli bir grup, özel bir düşünce grubu tarafından takdir edilme peşinde değildi. Dinde geri kalmışlık, düşünsel gerilik, gericilik ve yanlış düşünme ile, ki bu gericilikten kaynaklanmaktadır, yenilikler ve sapkın düşüncelerle aynı ölçüde ve aynı şiddetle karşılaştı. Bu, o büyük adamın özelliğiydi. O yorulmadı; sürekli çaba sarf etti. Tanınmış akademik unvan ve başlık peşinde de koşmadı. Düşünce ve tefekkür alanında bir savaşçı olarak sahneye girdi. İhlas ile çalıştı, Yüce Allah da onun işine bereket verdi. Bugün, o büyük adamın şehit oluşunun üzerinden otuz yıl geçtikten sonra, onun sözleri taze, canlıdır; sanki bugün için yazılmıştır. O gün de farklı düşünce seviyelerindeki insanlar, onun sözlerinden ve düşüncelerinden faydalanıyor, cevaplarını alıyorlardı; bugün de düşünceler ilerlemiş olsa da, birçok sorun, araştırmacı zihinler için çözülmüş olsa da, yine yeni sorulara cevap verebilmektedir. Bu, derin bir düşüncenin ve ihlasın özelliğidir.

İhlas, mucizevi bir etkendir. İnsan, Allah için bir yolda adım attığında, Allah onun işine bereket verir; işte bu şekilde, o büyük adamın, o değerli şehidin, toplum için yaptığı on yıllık çaba, tükenmez bir kaynak olarak kalır. Bu iş bizim üzerimizde; hepimizin, her alanda.

Bugün ülkemiz ve milletimiz, İslam'ın ülkemize girmesinden sonra gerçekleşen en büyük olaydan - yani İslam nizamının ayaklanmasından - üç on yıl geçtikten sonra, bu en büyük olay, İslam dünyasını dikkatini çekti ve sadece bölgede değil, dünya siyasi dengelerine de etki etti ve Allah'a hamd olsun, milletimiz bu otuz yıl içinde çeşitli alanlarda büyük ilerlemeler kaydetmiştir; bugün, milletin düşünürlerinin geleceğe bakması ve ne istediklerini, ne yapmak istediklerini görmeleri gerekir.

İslam dünyası, dağınık ve parçalı bir dünyadır. Müslümanlar, Kur'an'a sahip olmalarına, en sağlam öğretilere sahip olmalarına rağmen, çeşitli nedenlerden dolayı geri kalmışlardır. Bu nedenler nelerdir? Bunları tanımak gerekir. İran milletinin azmi, tüm davranışlarının, hareketlerinin, düşünsel ürünlerinin, İslam dünyasında kesin ve güvenilir bir referans olarak milletler tarafından başvurulacak şekilde bir noktaya ulaşması olmalıdır; milletlerin düşünürleri, milletlerin aydınları yolu bulabilmelidir; bu, İran milletinin tarihi sorumluluğudur. Ve bu, doğal olarak önümüzde duran bir yoldur; bu yolu doğru bir şekilde kat etmeliyiz; kendimize güvenerek hareket etmeliyiz; Yüce Allah'ın bu millete bahşettiği tüm insanî, düşünsel ve yetenek kapasitesini sahneye getirmeliyiz; o zaman İslam dünyasının kaderi değişecektir ve dolayısıyla dünyanın kaderi de değişecektir.

Dünya bugün kötü bir yolda ilerliyor; kötü bir durumda. Dünyada ahlaklar ayaklar altına alınmış durumda. Milletler, bu ahlaki çöküşün bedelini ödüyorlar ve milletlerin düşünürleri bu büyük kayba dikkat çekiyor; acı çekiyorlar, ifade ediyorlar; onların sözlerinde bu var. İnsanlık için kurtuluş kaynağı olabilecek bir yolda ilerlemek mümkündür. İnsanlığın karşısında duran bu korkunç kaderi değiştirmek mümkündür; ilk adım, içimizde o büyük hareketi, o muazzam dönüşümü gerçekleştirmektir. Eğitim ve öğretimle başlar. Allah'a hamd olsun, bu otuz yıl boyunca çeşitli alanlarda altyapılar iyi bir şekilde hazırlanmıştır. Bu altyapılar üzerine hareket edilebilir. Görev ağırdır, yol uzundur, iş zordur; ama yolun sonu, Yüce Allah tarafından verilen ışık ve aydınlıkla görünmektedir; insan bunu görür. Yolun sonu açıktır; ufuk açıktır; bu yolu iyi bir şekilde kat etmek mümkündür.

Düşmanlıklar vardır. İran milleti her başarı elde ettiğinde, dünyada bazıları başarısızlık hisseder. Güçlüler, doğal olarak, bu hareketlere karşı, kendi menfaatleriyle uyumlu olmayan hareketlere karşı cephe alırlar; bunlar beklenmedik şeyler değildir; bunlar, büyük yaşam mücadelesine giren her millet için beklenen şeylerdir; bu beklenir. Milletimiz, devrimden bugüne kadar bu hareketi bu engellerle yüzleşerek sürdürmüştür; bunlar bir şey değildir. Bu tehditler, söyledikleri, karşıtlıkları, İran milletinin deneyimi göstermiştir ki, bu karşıtlıkların, milletin hareketini yavaşlatma üzerinde hiçbir etkisi yoktur ve millet yoluna devam edecektir. Önemli olan, herkesin kendi rolünü bilmesidir; herkes, bulunduğu her yerde, üzerine düşen görevi doğru bir şekilde tanıyabilmeli ve bunu yerine getirebilmelidir; Yüce Allah da inşallah yardım edecektir.

Biz, değerli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin bu önemli gerçeklere, bu ağır sorumluluğa dikkat ederek, bu büyük işi yüksek bir azimle, artan bir çaba ve sürekli bir gayretle inşallah sürdürmelerini umuyoruz ve siz değerli öğretmenler, ülkenin her yerinde, umutla ve Yüce Allah'a tevekkül ederek, ilahi rahmet, hidayet ve mükafat bekleyerek inşallah bu işi yürüteceksiniz. Umarız Allah, hepinizin mükafatını verir ve bu imkanı milletimize sağlayan değerli şehitlerimizin ruhunu, bu temel meselelerle ilgilenebilmesi için, şad eylesin. İnşallah Yüce Allah, bu yolu açan büyük İmam'ın ruhunu, kendi evliyalarının ruhlarıyla bir araya getirsin ve hepinizin, Baki olan İmam (arvahımız ona feda olsun) dualarından nasiplenmenizi sağlasın.

Ve's-selamu aleykum ve rahmetullahi ve berakatuh.