كلمات قائد الثورة في لقاء مع جمع من المعلّمين

بسم الله الرحمن الرحيم

نرحب بكم جميعًا أيها الإخوة والأخوات الأعزاء الذين لديكم شرف الانخراط في مجال التعليم والتربية في المجتمع الإسلامي، أو إن شاء الله ستنخرطون في المستقبل؛ وهو حقًا شرف كبير.

نحيي ذكرى شهيدنا العزيز الكبير، المرحوم الشهيد مطهري (رضوان الله تعالى عليه) وكذلك شهداء التعليم والتربية - المعلمين والطلاب - الذين يشكلون واحدة من أجمل وأروع مناظر الدفاع المقدس، ونأمل إن شاء الله أن تكون يد الله المتعالية ودعمه الإلهي دائمًا فوق رؤوسكم أيها المعلمون الأعزاء ومسؤولو التعليم والتربية، وأن يصبح هذا الشجر المثمر والمبارك أكثر بركة لبلدنا وأمتنا.

أولاً، هذه الجلسة لتكريم واحترام المعلمين. ما يجب أن يقال بشأن التعليم والتربية، بشأن التعليم والتربية - سواء في مقر التعليم أو في صفوف التعليم المنتظمة في جميع أنحاء البلاد - غالبًا ما يُقال للمسؤولين والذين هم في موقع التنفيذ؛ ما يهمنا اليوم في المقام الأول هو أن نظهر الاحترام القلبي الذي يستحقه مقام التعليم والتربية. الأصل هو أن يكون للمعلم المكانة اللازمة في المجتمع الإسلامي. إنه قصر نظر كبير أن يضع الإنسان مهنة التعليم والتدريس في صفوف الوظائف الأخرى المعتادة في الحياة، كوسيلة فقط للعيش، ليتمكن الإنسان من كسب العيش؛ هذا ليس صحيحًا، التعليم ليس في صفوف الوظائف الأخرى؛ إنه أعلى بكثير.

إذا تم الانتباه إلى حقيقة التعليم والتربية ومكانة المعلم، فيجب أن نشبهها حقًا بهذا الشكل: شخص يقوم بصقل وتشكيل جوهرة ثمينة، مما يمنحها القيمة. هذه الجوهرة الثمينة هي أطفالنا، هؤلاء الأطفال هم أطفال الأمة، الذين يشكلون الأجيال القادمة بكل خصائصهم وميزاتهم ويخلقونها. أنتم المعلمون الذين تشكلون هذه الشخصيات، تصقلونها. ليس فقط في الفصل الدراسي، تقولون كلمتين ويتعلمها الطالب؛ كل سلوككم، حركاتكم، أسلوبكم، أخلاقكم، تؤثر بشكل مباشر على هذا المتلقي الحساس وتشكل شخصيته. وما تضعونه في ذهنه كتعليم، هو من الحقائق الأكثر ديمومة التي تبقى في ذهن الإنسان. بعد خمسين عامًا، ستين عامًا، تبقى الكثير من التفاصيل التي قالها المعلم للطالب في ذهن الإنسان؛ تبقى الكثير من الخصائص التي نقلها المعلم بسلوكه، بأخلاقه، بأسلوب حديثه، بأسلوب تعامله إلى الطالب في الإنسان. أحيانًا يكون الإنسان مدركًا، وأحيانًا لا يكون مدركًا؛ كلنا نسير في نفس الطريق الذي وضعه المعلمون في نفوسنا؛ هذا شيء مهم جدًا.

إذا أرادت دولة أن تصل إلى الفخر، إلى الرفاهية والغنى، إلى التفوق العلمي، إذا أرادت أن تقدم للمجتمع البشري أشخاصًا شجعانًا، أحرارًا، فاهمين، عقلاء، مفكرين، يجب أن تصحح هذا البنية التحتية الأساسية؛ بنية التعليم في مرحلة الطفولة والمراهقة. هذا هو شأن المعلم. لذلك يجب احترام المعلم كثيرًا. يجب أن يُخصص الكثير من الوقت لإعداد المعلم بشكل مناسب. يجب أن يُستثمر الكثير في إعداد آلية يكون فيها التعليم والتربية فعّالين ولها اتجاه صحيح. هذا هو السبب في أننا أصررنا على هذا التحول الجذري في التعليم والتربية في السنوات الماضية - حسنًا، بحمد الله اليوم وثيقة هذا التحول في متناول التعليم والتربية وفي الواقع خريطة الطريق محددة ومعينة - لهذا السبب. التحول في البشر، التغيير الصحيح في القلوب والمعتقدات والحركات والأخلاق وما شابه ذلك، يحتاج إلى بنية تحتية قوية؛ هذه البنية التحتية هي التعليم والتربية.

التعليم والتربية لدينا عندما ظهر في البلاد بشكل جديد، نشأ على أساس فكر ومعتقد آخر؛ ونحن أيضًا على مدى عقود - منذ أن جاء التعليم والتربية الجديد إلى البلاد - سرنا على نفس الأساس، في الواقع سرنا على نفس السكة؛ التي لم تكن سكة صحيحة. يجب أن توجهنا وثيقة التحول نحو الأهداف الإسلامية؛ يجب أن تقود المجتمع إلى نمط حياة إسلامي حقيقي؛ يجب أن تكون قادرة على إحداث خصائص إنسانية عالية فينا. نحن اليوم نلاحظ في أنفسنا، في أخلاقنا، في سلوكنا، نقائص؛ يجب أن تُزال هذه النقائص. الإمكانات البشرية في المجتمع الإيراني، إمكانات هائلة وغنية؛ يجب أن تُتاح لهذه الإمكانات الفرصة للظهور، يجب أن تجد الاتجاه الصحيح. هذه الوثيقة التحولية تشير إلى شيء من هذا القبيل.

أشاروا إلى البنى التحتية لوثيقة التحول. أود أن أقول هنا؛ وثيقة التحول هي نص يجب أن يُنفذ، لكن لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن يكون هناك تسرع فيها؛ يجب أن يتم التقدم بتدبر، بتأمل، بملاحظة صحيحة للجوانب. العمل، عمل عميق. الأعمال العميقة ليست قصيرة الأمد؛ ليست سريعة النتائج؛ هي طويلة الأمد؛ بطيئة النتائج؛ إذا تم تنفيذها بشكل صحيح، ستبقى وستكون مثمرة؛ إذا تم تجميعها بشكل عشوائي، وتم التسرع فيها، فلن تعطي النتيجة المطلوبة. قال: "وَمُجْتَنِي الثَّمَرَةِ لِغَيْرِ وَقْتِ إِنَاعِهَا كَالزَّارِعِ بِغَيْرِ أَرْضِهِ"؛ إذا قطفتم الثمرة قبل أن تنضج، في الواقع لم تحصلوا على شيء وضاعت جهودكم. دعوا الثمرة تنضج، ثم اقطفوها لتستفيدوا من جميع فوائدها.

ربما هناك حاجة إلى حلقات بحثية متعددة للعثور على حلول تنفيذية وعملياتية لأجزاء من هذه الوثيقة التحولية، حتى يتم وضع السكة بشكل صحيح؛ ثم يتحرك القطار على السكة. بالطبع، يجب على كل من الحكومة والبرلمان أن يتأملوا بجدية لدعم التعليم والتربية ماليًا، للتقدم في هذا العمل. لا يمكن ترك التعليم والتربية لحالها وعدم تقديم الدعم اللازم لها، ثم توقع أن تتقدم.

حسنًا، بحمد الله في هذه السنوات تم القيام بأعمال جيدة جدًا - لدي أيضًا تقارير - ما تم القيام به جيد؛ لكن ما لم يتم القيام به ويجب أن يتم وإذا لم نبدأ اليوم، فسيكون بالتأكيد متأخرًا، كثير جدًا؛ وهذا أيضًا قائمة طويلة يجب أن يوليها المسؤولون المحترمون في التعليم والتربية - سواء في المقر أو في الصف - إن شاء الله اهتمامًا.

مسألة جامعة المعلمين أيضًا مهمة جدًا؛ هذه أيضًا من الأشياء التي يجب أن يُولى اهتمام جدي لترتيبها الداخلي. إذا لم يكن للمعلم شخصية مبنية، فلا يمكنه أن يعطي شيئًا لمتعلمه، لمتلقيه. هنا تُبنى شخصية المعلمين. على الرغم من أن هذه الجامعة تُعرف تحت مظلة التعليم والتربية وتتعلق بالتعليم والتربية، إلا أن التعليم العالي يجب أن يقدم كل الدعم الممكن لهذه الجامعات. هذه هي الأعمال التي يجب القيام بها في مجال التعليم والتربية.

التعليم والتربية ليست جهازًا عاديًا وعاديًا على مستوى الأجهزة الأخرى؛ إنها مركز أساسي ومهم؛ يمكنكم الآن أن تصفوها بأنها محرك قطار، يمكنكم أن تصفوها بأنها مركز تخزين لمجموعة؛ على أي حال، تختلف عن الأجهزة التنفيذية الأخرى. العمل العميق والأساسي في هذه الوزارة هو إلى درجة لا يمكن العثور على نظير له في الوزارات الأخرى؛ حتى الوزارات الثقافية المماثلة لا تمتلك الحساسية والدقة والاهتمام الذي يجب أن يُستخدم في هذه المجموعة. على أي حال، هي مجموعة مهمة جدًا.

يجب أن نشكر أيضًا معلمينا الأعزاء الذين اختاروا هذه المهنة وتحملوا هذه الجهود. ربما كان هناك أشخاص يمكنهم الذهاب إلى أعمال أخرى كانت تدر دخلًا أكبر، وربما كانت توفر لهم مواقع سياسية واجتماعية أكبر، لكنهم كرسوا أنفسهم لهذه المجموعة؛ هذا ذو قيمة كبيرة. على مدى هذه السنوات، كان المعلمون دائمًا يقفون إلى جانب مصالح الثورة، ومن الأمثلة على ذلك مسألة الدفاع المقدس والحرب المفروضة، حيث أشرنا إلى شهداء المعلمين والطلاب في التعليم والتربية؛ وهناك أمثلة أخرى في أماكن مختلفة. كان لدى الكثيرين خطط للمعلمين، للمدارس، سعوا وراء أهداف سياسية؛ الذي وقف كان المعلم. كل هذا حسنات عند الله المتعالي؛ كل هذه أعمال مؤثرة ومهمة قد لا يلاحظها أحد في كثير من الأحيان، لكنها ليست بعيدة عن نظر الكرام الكاتبين.

مسألة الكتب الدراسية أيضًا مهمة جدًا. يجب أن يكون هناك تقدم مستمر ومتناسب مع الاحتياجات في مضمون هذه الكتب، في محتوى هذه الكتب. يجب أن يكون هناك أجهزة مراقبة واعية في جميع أنحاء التعليم والتربية لمتابعة التقدمات المستندة إلى وثيقة التحول، لمعرفة أين يوجد خلل، أين توجد مشكلة، أين توجد تجربة غير ناجحة، لتصحيحها فورًا - تحتاج إلى عين بصيرة - وأيضًا في مجال المواد الدراسية والكتب الدراسية، لتقييم الاحتياجات. لسنوات، كنا ندرج بعض المسائل في الكتب؛ البعض يخرجها، البعض يدخلها. لنرى ما هو ضروري من المعارف الإلهية، المعارف الإسلامية، المعارف المدنية، المعارف التي تبني الحضارة، المعارف التي تبني الإنسان؛ المعارف التي تجعل الأمة فخورة، تجعلها متقدمة، تجعلها رائدة؛ إذا لم تكن موجودة في كتبنا، يجب أن ندرجها؛ ما هي الأشياء التي هي على النقيض، التي تخدر، التي تضلل، يجب أن نحذفها؛ ما هي الأشياء التي تتناسب مع الأجيال أو الجنسين، يجب أن ندرجها. افترضوا أن هناك أشياء قد تكون ضرورية في الكتب الدراسية للفتيات في مجالات التدبير المنزلي، تربية الأطفال وما شابه ذلك؛ وفي كتب الأولاد قد تكون هناك أشياء أخرى ضرورية في مواجهة مسائل العمل، الحياة وما شابه ذلك؛ هذه تحتاج إلى مراقبة دائمة ورصد دائم ويجب أن تُنجز هذه الأعمال. على أي حال، العمل مهم جدًا.

هذا العام قلنا: الملحمة السياسية والملحمة الاقتصادية. كلا الموضوعين من المواضيع التي يمكن لأفراد الأمة أن يلعبوا دورًا فيها؛ وحتى يلعب أفراد الأمة دورًا، لا تتشكل الملحمة. بالطبع، قد يكون البعض مشغولًا، قد يكون البعض كسولًا، قد لا يكون لدى البعض الحماس والشغف اللازم؛ عندما يكون لدى غالبية الأمة، نوع الناس في جميع أنحاء البلاد، الدافع اللازم للتحرك بالنظر إلى تلك الرؤية الواضحة، تتشكل الملحمة وبإذن الله، بتوفيق الله، ستتشكل هذه الملحمة. في هذا السياق، التعليم والتربية له دور فعال. قد يكون هناك طالب لا يزال في وضع قانوني لا يسمح له بالتصويت، لكنه يمكن أن يؤثر على عائلته لدخول هذا المجال، لأداء المسؤولية. هذا العدد الكبير من المعلمين في جميع أنحاء البلاد، يمكنهم التأثير في هذه المسألة الانتخابية - التي هي الشطر البارز من الملحمة السياسية، هذه الانتخابات التي أمامنا - وأيضًا في جزء الملحمة الاقتصادية التي هي شيء طويل الأمد، يمكنهم التأثير، يمكنهم أن يكونوا فاعلين.

بلدنا وأمتنا العظيمة بأهدافها وطموحاتها، تحتاج إلى صناعة الملحمة في مختلف المجالات. يجب أن نتقدم بقفزات أيها الإخوة والأخوات الأعزاء! هذه الأمة بكل إمكاناتها، في فترة طويلة من القمع - التي تلاها أيضًا تدخل الأجانب وهيمنة سياسية واقتصادية وثقافية للأجانب - تأخرت؛ تأخرنا عن طريق العلم، تأخرنا عن البناء، تأخرنا عن الاقتصاد، أصبنا بآفات ثقافية ومعرفية متنوعة. الثورة وضعت هذه الفرصة أمام الأمة الإيرانية لتعويض هذا التأخر؛ وترون كيف أظهرت الأمة الإيرانية مهارة في السنوات الثلاث الماضية، كيف تقدمت، كيف أظهرت إمكاناتها لكل المشاهدين في جميع أنحاء العالم. التقدمات التي حققتها الأمة الإيرانية في هذه العقود الثلاثة، ليست متناسبة مع ثلاثين عامًا؛ أحد الأمثلة هو التقدمات العلمية التي لا يمكن للمجتمعات العالمية إلا أن تعترف بها؛ وقد اعترفوا بها. سرعة تقدمنا العلمي ثلاثة عشر ضعف المتوسط العالمي؛ هل هذا مزاح؟ ومع ذلك، مع هذه السرعة في التقدم، ما زلنا متأخرين علميًا. انظروا كم كنا متأخرين! مع أننا نتحرك بسرعة تزيد عن عشرة أضعاف المتوسط العالمي، ما زلنا متأخرين. لذلك يجب الحفاظ على هذه السرعة. هذا جزء يعترف به العدو؛ وهناك أجزاء لا ينبغي للعدو أن يعترف بها، ولا يعترف بها؛ في المجال السياسي هو كذلك، في المجال الاجتماعي هو كذلك، في مجال بناء البلاد هو كذلك، في مجال الوعي والبصيرة العامة هو كذلك؛ هذه الأمور لا يرى أعداؤنا في دعاياتهم، في تصريحاتهم من المصلحة أن يقولوا، حتى لا يشجعوا أمتنا على تقدم هذا العمل. فيما يتعلق بالقوة الوطنية والسمعة الدولية، يجب أن يُلاحظ سرعة التقدم بنفس النسبة. هذه التقدمات بفضل الثورة. لكن مع ذلك، هذه التقدمات لا تزال قليلة؛ يجب أن تزداد هذه التقدمات.

إذا حافظت الأمة الإيرانية على نفس سرعة وشدة التقدم - سواء في المجال العلمي، أو في المجال السياسي، أو في المجال الاجتماعي، أو في المجال الثقافي والمعرفي - فلا شك أن الوقت لن يطول حتى تصل إلى مكانتها المستحقة؛ ما هو مستحق للأمة الإيرانية. جزء كبير من هذه المسألة مرتبط بالتعليم والتربية، جزء مهم منها مرتبط بمديري البلاد في المجالات التنفيذية؛ هذه هي الأمور التي تجعل قضايا البلاد حساسة في نظر كل إنسان بصير ومشاهد؛ هذه هي الأمور التي تحتاج إلى ملحمة. بدون ملحمة، لا تحدث هذه القفزات. عندما تكون هناك ملحمة، يكون هناك حماس ونشاط، يمكن تصور القفزة؛ يمكن افتراض أن القفزة ستحدث. لقد جربنا هذا في فترة الدفاع المقدس؛ في كل مكان تم إشراك الناس، جربنا هذا. إن شاء الله في مجال الملحمة السياسية والملحمة الاقتصادية أيضًا يجب أن يرى الشعب الإيراني هذا بأعينهم؛ وجزء كبير من هذا يقع على عاتقكم أيها المعلمون الأعزاء.

نأمل أن يمنحكم الله التوفيق؛ وأن يرضي روح شهدائنا الأعزاء والإمام الكبير عنكم جميعًا وعنّا؛ وأن يهدينا في أداء الواجبات المهمة التي لدينا في مختلف قضايا البلاد، إن شاء الله إلى الطريق المستقيم ويمدنا بالعون.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته