كلمات في لقاء مع النخب والمواهب العلمية المتفوقة

بسم الله الرحمن الرحيم

والحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد وآله الطاهرين سيما بقية الله في الأرضين.

أشكر الله تعالى جداً جداً أنه بحمد الله بعد تخفيف مشكلة كورونا، انعقدت مرة أخرى هذه الجلسة الحيوية والمفعمة بالأمل؛ حقاً حضوركم أيها الشباب، وخاصة الشباب النخبة الذين أنتم، يخلق الأمل؛ أي أن حضوركم في أي مكان تكونون فيه، يخلق الأمل. ولهذا السبب فإن الذين لا يوافقون على تقدم البلاد، لا يوافقون على حضوركم في المكان الذي يجب أن تكونوا فيه. حسناً بحمد الله.

أريد أن أقول جملة حول هذه المواضيع التي قالها الأصدقاء؛ أولاً، قيلت مواضيع جيدة جداً، أي أنني استفدت حقاً وأعتقد أن الاقتراحات التي قُدمت صحيحة وغالباً ما تكون عملية؛ ومن هنا يدرك الإنسان هذه الحقيقة أكثر أن العديد من مشاكلنا في هذه السنوات الماضية كانت مشاكل إدارية؛ كان هناك حلول، [لكن] الإدارات لم تتناول تلك الحلول. الآن نأمل أن تتابع هذه الحكومة الحالية إن شاء الله بجدية، حيث تظهر علاماتها. هنا يوجد عدد من الوزراء ونائب الرئيس، يجب أن يطرحوا هذه الأمور في الحكومة، وسأنقلها أيضاً؛ أي أن هذه المواضيع التي أعطيت لي، ستتم مراجعتها في المكتب، [ثم] إن شاء الله، سننقلها إلى السيد الرئيس نفسه وإلى مجموعة المسؤولين الحكوميين.

الموضوع الذي أعددته اليوم لأقوله، هو عبارة عن اثنين أو ثلاثة عناوين سأحاول أن تكون المناقشة قصيرة. أحدها حول النخبة؛ عنوان النخبة، موضوع النخبة؛ أريد أن أقول نقطتين أو ثلاث في هذا المجال حول من هو النخبة وماذا يفعل. عنوان آخر، التوقعات من النخبة؛ الآن بعد أن عرفنا من هو النخبة، ما هي التوقعات من نخب البلاد. العنوان التالي هو ما هي التوقعات من الأجهزة لمساعدة النخبة؛ لأن النخبة شاب؛ يحتاج إلى مساعدة، يحتاج إلى دعم، يحتاج إلى حماية؛ يجب تحديد نوع هذه الدعم. سأقول كل واحد من هذه الأمور بإيجاز. هناك نقطة أيضاً في ذهني سأقولها في النهاية.

فيما يتعلق بالنخبة العلمية و[عموماً] النخبة، أولاً يجب أن نعرف ونعلم ــ أي أنني أؤمن بشدة بهذا ويجب أن نعلم جميعاً هذا ــ أن النخبة هي واحدة من أهم الثروات البشرية للبلاد؛ نعم، الموارد الطبيعية للبلاد مهمة، المواقع الجغرافية مهمة، الشكل المناخي مهم، كل هذه الأمور مهمة، ولكن واحدة من أهمها هي وجود النخبة؛ يجب اعتبار النخبة ثروة عظيمة. عندما نعتبرها ثروة عظيمة، نسعى في إنتاجها، نعتبر فقدانها خسارة، ونحاول قدر الإمكان منع فقدانها ونتعامل معها بكرامة؛ عندما نفهم أنها ثروة عظيمة ومهمة، سيتشكل سلوكنا معها وفقاً لذلك. لذلك، يجب أن نعلم هذا، يجب أن يعلم الجميع؛ المسؤولون في البلاد والمؤثرون في الفضاء العام للبلاد.

النخبة العلمية وأساساً الجامعة، هي من أركان تقدم البلاد؛ أي أن ركن مهم من تقدم البلاد هو الجامعة وفي الجامعة أيضاً بشكل رئيسي النخب العلمية. أنتم ترون في مراحل مختلفة، ليس فقط الآن أو أمس، تم السعي لإغلاق الجامعات، إغلاق الفصول الدراسية، عدم ذهاب الأطفال إلى الفصول، عدم ذهاب الأستاذ وما إلى ذلك، ناتج عن هذا؛ لأن الجامعة لها دور أساسي. الآن الشخص الذي يهدد الأستاذ هاتفياً بأنه إذا ذهبت، سيحدث كذا وكذا، ليس من الواضح أنه هو العامل الرئيسي؛ العامل وراء الكواليس مهم. هذا لأن الجامعة مهمة، الجامعة حيوية لتقدم البلاد. كلما استطاعوا تعطيل الجامعة، إغلاقها، تخريبها، تقليصها، كان ذلك مغتنماً لأعداء البلاد و[أعداء] تقدم البلاد. لذلك، الجامعة هي من أركان تقدم البلاد.

الجامعة هي واحدة من أكبر العوائق أمام هيمنة الاستكبار؛ يجب أن نعلم هذا. هدف القوى العالمية المتغطرسة هو الهيمنة؛ بأي وسيلة؟ يوماً بالسلاح، يوماً بالخداع، يوماً بالعلم؛ يهيمنون بالعلم أيضاً. الجامعة تمنع الهيمنة؛ أي إذا استطعتم رفع مستوى العلم في البلاد، فقد أنشأتم عقبة أمام هيمنة العدو. حسناً؛ هذه نقطة حول النخب العلمية والجامعة.

نقطة أخرى هي أن عنصراً في إنشاء النخبة هو موهبته الطبيعية؛ الفكر الجيد، العقل الجيد، الدماغ الجيد، وهذا هو عطية إلهية؛ هذا ليس عمل أحد، هذا ما أعطاه الله؛ الآن لماذا أعطاه الله، هذا موضوع آخر. الله تعالى أعطى لنخبتنا دماغاً قوياً، فكراً جيداً، استعداداً لازماً، عيناً مفتوحة؛ هذا عنصر. العنصر الثاني لكي يصبح الشخص نخبة هو همته وجهده، عمله الخاص؛ وإلا فإن الكثيرين لديهم هذه العطية الإلهية، [لكن] لا يعملون، لا يجتهدون، لا يهمون، لا يصلون إلى مكان؛ لا ينمون بأنفسهم، ولا يساعدون البلاد. لم يكن لدينا قلة من هذا القبيل، والآن لدينا، في الماضي كان هناك الكثير أيضاً. لذلك، العنصر الثاني لإنشاء النخبة يتعلق به نفسه وهو الجهد والهمة والعمل والمثابرة وما إلى ذلك. هذان العنصران. هناك عنصر ثالث أيضاً سأقوله لاحقاً؛ في حديثي هذا، سأقوله لاحقاً.

حسناً؛ عامل مهم لكي يتمكن الآن هذا النخبة الذي يتكون من هذه العناصر من إظهار تلك الموهبة الذاتية والحصول على فرصة للجهد، هو البيئة؛ بيئة جهد النخبة؛ هذا مهم جداً. أحياناً يكون هناك نخبة، لديه استعداد للعمل ولكن البيئة لا تتوفر له. حسناً، هذه البيئة التي قلنا إنه يجب أن توجد، لم تكن موجودة في عهد الطاغوت؛ إذا كانت موجودة، لم تكن جزءاً من سياسات الطاغوت الرسمية؛ لم تكن البيئة موجودة. كان هناك الكثير ممن لديهم مواهب جيدة، مستعدون للجهد، كانوا يجتهدون، [لكن] كانوا يُضربون على رؤوسهم؛ لم تكن البيئة متوفرة لهم بل حتى كانت تُستخدم ضدهم؛ في عهد الطاغوت كان الأمر كذلك. ببركة الثورة الإسلامية توفرت البيئة. انظروا؛ أقول هذا بصراحة وبجرأة، أي أنه شيء لا يمكن التشكيك فيه، لأنني منذ بداية الثورة كنت في مجموعة الطلاب والجامعات وجامعة طهران والجامعات الأخرى، كنت دائماً أجلس وأقوم مع الأستاذ والطالب وما إلى ذلك، أقول هذا بكل اعتقاد وبإمكانية إثبات أن الثورة الإسلامية وفرت البيئة لتنشئة النخبة.

أولاً، توسع الجامعات؛ انظروا أين في البلاد الآن لا توجد جامعة. الآن بعض الأصدقاء اشتكوا من أن هناك أماكن تم إنشاء جامعات فيها دون أن تكون البيئة متوفرة؛ حسناً، إذن كان هناك دافع لإنشاء الجامعات؛ هذا مهم جداً. في كل مكان في البلاد توجد جامعة. جامعات بعض المدن البعيدة هي جامعات بارزة؛ يمكن للإنسان أن يفهم هذا؛ أساتذة جيدون جداً، أساتذة بارزون، ممتازون في جامعة المدينة البعيدة الفلانية؛ لدينا من هذا القبيل. حسناً، [هذا من] توسع الجامعات.

ثم أيضاً الجامعيون؛ توسيع نطاق الجامعات؛ سواء الطلاب أو الأساتذة. الطلاب في البلاد ــ الآن لقد قلت هذا الإحصاء مراراً، لكن الآن لا أتذكره بدقة؛ عندما كنت أكتب الملاحظات لم تكن المصادر في متناولي ــ نما الطلاب في البلاد حوالي 25 ضعفاً؛ 25 ضعفاً. هذا كثير.

الأستاذ؛ في السنوات الأولى من الثورة ــ في السنوات حوالي 59، 60 ــ عندما كنا نناقش قضايا الجامعة، كما أتذكر، كان هناك حوالي خمسة آلاف أستاذ، أعضاء هيئة التدريس في البلاد؛ الآن هناك أكثر من مائة ألف؛ الآن هناك أكثر من مائة ألف. عدد السكان زاد أكثر من الضعف ولكن هذا، زاد عشرين ضعفاً؛ هذه الأمور مهمة. هذه الإحصاءات تتحدث كثيراً، هي بليغة جداً. ماذا فعلت الثورة؟

حسناً، العدد الكبير من مراكز الأبحاث التي توجد في البلاد؛ مراكز الفكر، مراكز الأبحاث، مراكز الأبحاث. توجد بكثرة في العديد من الأماكن في البلاد. هذا التوسع في العلم في البلاد هو شيء ذو قيمة كبيرة. هذه هي البيئة لتنشئة النخبة؛ من البيئات لتنشئة النخبة، واحدة منها هي هذه. بالطبع يجب أن نشكر الجامعيين أنفسهم؛ لم يترك جامعيونا أن نكون محتاجين للغربيين. لأنه عندما يكون لدى بلد جامعة [لكن] لا يوجد لديه أستاذ، أحد الأشياء التي تتبادر إلى الذهن هو حسناً لنذهب ونأتي بأستاذ من الخارج؛ [لكن] جامعيونا لم يسمحوا بذلك؛ قاموا بتدريب الأساتذة. الآن ربما تسعين بالمائة من الأساتذة اليوم، جيلهم هم من تدريب أساتذة جامعتنا؛ عملوا، اجتهدوا. حسناً، أرادت الجمهورية الإسلامية جامعة متوسعة، قوية، وهذا بحمد الله تحقق، واستفادت الجامعة من هذه الفرصة التاريخية ووسعت نفسها. هذا موضوع.

موضوع آخر هو أنه بدون مبالغة يجب أن نقول إن نخبنا الجامعية أصبحت مصدر فخر لإيران. أنتم جيل الشباب من النخب. قبلكم أيضاً، في الأجيال قبلكم، كان هناك الكثير من النخب في هذه الأربعين سنة؛ أعطوا البلاد شرفاً. في كل مسألة دخل فيها علماؤنا وركزوا، قاموا بعمل جعلهم موضع تقدير في المحافل العلمية العالمية. الآن سأقول بعض الأمثلة هنا، والتي بالطبع جميعكم تعرفونها.

مثلاً الأبحاث والإنجازات في مركز رويان، ليس فقط في مسألة الخلايا الجذعية، بل في استنساخ الحيوان الحي، كان شيئاً نادراً في العالم؛ حدث هذا. رأيت ذلك الحيوان الحي بنفسي؛ هذا ليس نقلاً، ذهبت ورأيت ذلك الحيوان الحي المنتج عن قرب. لم يكن واحداً فقط بل كان هناك عدة؛ رأيناهم؛ هذا لم يكن عملاً صغيراً. رحمة الله على كاظمي آشتیاني الذي وضع هذا الأساس ثم تابع هؤلاء الإخوة الذين هم الآن، وصلوا إلى هنا؛ هذا مثال.

التقدم في الكيمياء الحيوية والحصول على كرسي اليونسكو في هذا المجال؛ [هم] اعترفوا بذلك. أنتم تعلمون في هذه الكراسي الدولية، أحد الأعمال الأساسية لأعدائنا هو التدخل، النفوذ، عدم السماح لإيران بالحصول على كرسي والانضمام؛ رغم ذلك، حقق نخبنا هذا الانتصار.

أو مثال آخر، نقل القمر الصناعي إلى الفضاء؛ هذا لعدد من الدول، ليس كل الدول لديها هذا. الكثيرون لديهم أقمار صناعية في الفضاء، [لكن] ليست ملكهم، لم يطلقوها بأنفسهم. الذين يطلقونها بأنفسهم، هم عدد قليل من الدول. نحن بالطبع متأخرون ولكننا أطلقنا، استطعنا، ذهبنا؛ ركز علماؤنا. الآن هذا الأخ في مسألة الفضاء هنا أشار قليلاً إلى أن هذه الأعمال قد تمت. [مثال آخر:] صنع الروبوتات الشبيهة بالإنسان في جامعة طهران؛ هذا مهم. لماذا نتجاهل هذه الأمور؟

الإنجازات الأساسية في الصناعة النووية. هذه مسألة الصناعة النووية قصة طويلة؛ هناك الكثير من الكلام في هذا المجال الذي لا مجال لذكره الآن. لقد وصلنا إلى القضايا الأساسية في الصناعة النووية. نحن لا نذهب وراء الأسلحة والقنابل وما إلى ذلك ولكن هذه الصناعة نفسها لها الكثير من البركات؛ استطعنا الوصول إليها. بالطبع هؤلاء الذين لديهم اليوم الصناعة النووية، باستثناء أولئك المنتجين الأوائل الذين كانوا من ألمانيا في زمن هتلر والذين أخذهم الأمريكيون منهم، بعض الآخرين استطاعوا الحصول عليها ببعض أنواع السرقات العلمية من الأمريكيين، ثم أعطى ذلك البلد للبلد المتفكر معه، ثم ذلك البلد [لآخر]؛ هؤلاء الذين لديهم [المعرفة النووية]، حصلوا عليها بهذه الطريقة. نحن لا، بالطبع كانت هناك تلك البيئة الأولية الناقصة جداً من الخارج، كانت شيئاً قليلاً غير مهم، ولكن العمل الذي تم، قام به النخبة الإيرانية؛ النخبة الإيرانية قامت به بقوة، بأمل.

صنع المعدات المتقدمة للصواريخ والطائرات بدون طيار التي قبل بضع سنوات كانوا يقولون إنها فوتوشوب! عندما كانت صورها تُنشر، كانوا يقولون إنها فوتوشوب؛ الآن يقولون إن الطائرات بدون طيار الإيرانية خطيرة جداً! لماذا تبيعونها لفلان، تعطونها لفلان. حسناً، هذه الأعمال قام بها النخبة الإيرانية؛ هذه الأمور هي شرف للبلاد. صنع اللقاحات المعقدة، خاصة لقاح كورونا وما شابه ذلك؛ لا نفتقر إلى ذلك. حسناً، هذه أيضاً نقطة أن النخبة الإيرانية استطاعت أن تعطي البلاد شرفاً؛ أن تعطي البلاد شرفاً. أقول هذه الأمور لكي تعرفوا أنتم الذين أنتم نخبة، قدر أنفسكم، وأولئك الذين يجلسون في الخارج، يعرفون قدركم؛ الآن أنا الذي أعرف قدركم كثيراً؛ أتمنى أن نتمكن من مساعدتكم.

لكن العنصر الثالث: قلت عنصرين، قلت هناك عنصر ثالث؛ ما هو العنصر الثالث لكي يكون الشخص نخبة ويصبح نخبة ويُعتبر نخبة؟ هو عبارة عن هداية وتوفيق إلهي. بدون شك لكي تصبحوا نخبة وتُعتبروا نخبة، تحتاجون إلى توفيق إلهي وهداية إلهية. مجرد أن يكون لدى الشخص موهبة ويستخدم هذه الموهبة، لا يجعله نخبة. قد يكون هناك شخص، شخص ذكي جداً وماهر، يستخدم هذه المهارة، هذه الذكاء للاختلاس! ألا يفعلون ذلك؟ أو يستخدمها للسرقة؛ هل هذا نخبة؟ لا، هذا لص؛ هذا مختلس؛ هذا ليس نخبة. النخبة هو الشخص الذي يكون مختاراً بمعنى الكلمة؛ النخبة يعني المختار؛ النخبة يعني المختار والممتاز. هذا اللص الماهر الذي يستطيع فتح أنواع الأقفال المختلفة والمعقدة للسيارات وسرقة السيارة وأخذها، هل هذا إنسان ممتاز؟ لا، هذا لص؛ هذا ليس نخبة. النخبة هو الشخص الذي يتابع هذا المسار بتوفيق إلهي ويتقدم بهداية إلهية.

حسنًا، سأقوم الآن بتوسيع مسألة السارق والمختلس قليلاً؛ أقول إن الشخص الذي يصبح عبقريًا في الفيزياء ويصنع القنبلة الذرية، هذا ليس نخبويًا في نظرنا. الشخص الذي يستخدم علم الكيمياء لصنع غاز الخردل والغازات الكيميائية التي تصيب البشر حتى نهاية حياتهم، هذا ليس نخبويًا. الشخص الذي يتقدم في الرياضيات والهندسة المتقدمة ويمكنه السيطرة على الفضاء - سواء الفضاء العالي جدًا أو فضاء حياة الناس - بمعنى أنك حتى وأنت في منزلك تتحدث، لست مطمئنًا من أن أذنًا غريبة تستمع إلى حديثك؛ ليس فقط الهاتف المحمول، بل هناك طرق أخرى أيضًا. هذا ليس نخبويًا؛ من يستخدم العلم بهذه الطريقة السيئة ليس نخبويًا.

في فترة الاستعمار، الغربيون - بدأ الأمر أولاً من البرتغال وإسبانيا وما شابه، ثم تدريجيًا وصل إلى أماكن أخرى مثل هولندا وبلجيكا وإنجلترا وفرنسا؛ - حسنًا، تمكنوا من الوصول إلى السلاح قبل الآخرين؛ أي أن الثورة الصناعية في القرنين السابع عشر والثامن عشر كانت من أولى الأعمال التي قامت بها هي صنع الأسلحة المتقدمة. حسنًا، بهذه الأسلحة المتقدمة، جاءوا واستولوا على البلدان. الهند، بلد ذو عظمة كبيرة، بمساحة جغرافية تفوق عشرات الأضعاف جزيرة إنجلترا - ليس فقط الهند؛ بل الهند وباكستان وبنغلاديش اليوم، أي شبه القارة الهندية - جاءوا واستولوا عليها، واستولوا على البلدان المحيطة مثل ميانمار وما شابهها، ودمروا الصناعات الوطنية لهذه البلدان. اقرأوا كتاب "نظرة إلى تاريخ العالم" لنهرو. للأسف، أنتم تقرأون الكتب قليلاً؛ هذا الكتاب "نظرة إلى تاريخ العالم" كتبه نهرو؛ وقد شرح فيه كيفية دخول الإنجليز إلى الهند وما فعلوه هناك.

رأيت مؤخرًا كتابًا كتبه أحد كتابنا - الذي لا أعرفه عن قرب - بعنوان "قصة الاستعمار"؛ خمسة عشر أو ستة عشر مجلدًا من الكتب تتراوح بين 150 و120 صفحة؛ يشرح كيف تمكن الاستعمار من تدمير ثروات القارتين الأمريكية والآسيوية وجعل نفسه ثريًا. لم تكن إنجلترا غنية، ولم تكن فرنسا غنية، ولم تكن الدول الأوروبية غنية؛ لقد أخذوا ثروات الدول الأخرى. حسنًا، تمكنوا من القيام بهذه الأعمال بفضل السلاح. كان لديهم عقول خلاقة، صحيح؛ لقد بذلوا جهدًا كبيرًا؛ كانوا مستعدين للمخاطرة؛ هذه هي الخصائص الجيدة للأوروبيين، لكن كيف استخدموا هذه الخصائص؟ لإنشاء نظام الهيمنة في العالم؛ نظام الهيمنة. واحدة من الكوارث الكبرى في العالم اليوم، التي لم تنته بعد وإن شاء الله ستنتهي، هي نظام الهيمنة. نظام الهيمنة يعني أن العالم ينقسم إلى مهيمن ومهيمن عليه؛ يجب أن يحكم بعض الناس بقوة على العالم كله، ويجب أن تطيع الدول الأخرى تحت مظلات مختلفة؛ هذا هو نظام الهيمنة. هذا النظام الهيمنة أوجده التقدم العلمي في أوروبا. حسنًا، إذن النخبوي كصفة قيمية لا يشمل هؤلاء.

النخبوي كصفة قيمية هو الإنسان صاحب الموهبة المجتهد الذي استفاد من الهداية الإلهية؛ أحيانًا لا يعرف هو نفسه أن هذه هداية إلهية، لكنها هداية إلهية. تلك اللحظات الرائعة التي اكتشف فيها كبار المكتشفين في العالم حقيقة ما، هي عمل الله؛ هذه هي الهداية الإلهية؛ يكتشف الجاذبية، يكتشف الميكروب؛ هذه هي الهداية الإلهية.

حسنًا، أنتم الشباب الأعزاء، لحسن الحظ قلوبكم غير ملوثة؛ أنتم شباب، قد يكون للشباب بعض المخالفات، لكن قلوبكم نقية، وضمائركم مضيئة، ويمكنكم الاستفادة كثيرًا من هذه الهداية الإلهية. لذا يجب أن تصبحوا نخبويين بمعنى الكلمة الحقيقي؛ أي أن تكونوا أصحاب موهبة، وأصحاب جهد، ومستفيدين من الهداية والتوفيق الإلهي الذي بالطبع "وَمَن يُؤْمِن بِاللَّهِ يَهْدِ قَلْبَهُ"؛ الإيمان يجلب الهداية معه. حسنًا، هذه بضع كلمات عن النخبوي.

لكن التوقع من النخبوي؛ لدينا توقعات منكم أيضًا. سأحاول إذا أمكن إن شاء الله أن أكون مختصرًا. أول توقع هو أن تحولوا القدرة الفائقة التي منحها الله لكم - وهي قدرة شخصية لكم - إلى قدرة وطنية. بحمد الله، كان هذا في تصريحاتكم أن النخبوي يجب أن يحول هذه القدرة الشخصية إلى قدرة وطنية؛ ماذا يعني ذلك؟ يعني أن يضع هذه القدرة في خدمة حل مشاكل البلاد. لدينا الكثير من المشاكل؛ الآن ذكرتم هنا بعضًا منها، ذكرتم التعدين، وذكرتم النقل، وذكرتم الفضاء؛ هذه هي القضايا المهمة للبلاد؛ استخدموا نخبويتكم في هذه المجالات. للأسف، بعض الناس لا يفعلون ذلك؛ بعض النخبويين - أي الأشخاص ذوي الموهبة؛ الآن مع التوضيح الذي قدمناه، ربما لا يكون تعبير "نخبوي" مناسبًا لهم - ينمون هنا، وعندما يحين وقت الإثمار، يذهبون ويعطون ثمارهم للآخرين؛ أحيانًا يكون الآخر عدوًا، يعطونها للعدو؛ أحيانًا يذهبون ويصبحون أدوات الاستكبار العالمي للسيطرة على الأمم ومعاداة الأمم، يصبحون أدواته، يصبحون أدواته؛ بعضهم هكذا. حسنًا، هؤلاء لا يشكرون؛ وبالطبع لا يرون خيرًا في النهاية؛ أعتقد أن هؤلاء الذين يديرون ظهورهم لشعبهم، لا يرون خيرًا. النخبوي يجب أن يبقى بجانب شعبه. لا أقول لا يهاجر، لا يدرس، لا يذهب إلى الجامعة الفلانية أو المركز الفلاني؛ لا، يذهب ولكن من أجل شعبه، يذهب لكي يعود هنا ويعمل من أجل بلده، لا يذهب لكي يصبح أداة له. حسنًا، هذا أمر مهم جدًا؛ يجب على نخبائنا أن يحلوا هذه المسألة في محضر ضمائرهم وفي محضر الله.

توقع آخر من النخبويين هو ألا يغفلوا. هنا نوعان من الغفلة: أحدهما هو الغفلة عن قدراتهم. إذا غفلتم عن قدراتكم، فلن تبذلوا جهدًا بعد الآن. بعض نخبائنا يتوقفون عند حد معين؛ هذا عدم شكر، هذه غفلة. تابعوا، تقدموا، استمروا في الجهد قدر الإمكان؛ بأي شكل ممكن لا تغفلوا عن قدرتكم التي لا نهاية لها. القدرة لا نهاية لها؛ أي أنه كلما استخدمتم هذه القدرة النخبوية، كلما زاد هذا النبع في داخلكم، ستصبحون أكثر نخبويًا؛ كلما عملتم أكثر، زادت. لا تتعبوا، لا تتوقفوا، لا تقعوا في فخ التسلية الضارة. هناك تسليات ضارة، هذه غفلة، سواء في الفضاء الافتراضي أو غير الافتراضي؛ لا تقعوا في فخ هذه التسلية.

الغفلة الأخرى هي الغفلة عن قدرات البلاد. الآن أنتم الأصدقاء جئتم وتحدثتم كل واحد منكم عن مجاله وعمله؛ حسنًا، معلوماتكم جيدة جدًا، نحن نستفيد منها؛ لكن هل لديكم معلومات عن المجالات الأخرى؟ هل النخبويون في البلاد على علم بالقدرات العظيمة والواسعة للبلاد؟ لا أعتقد ذلك؛ أعلم أن لا، ليس الجميع على علم؛ معظمهم ليسوا على علم.

في يوم من الأيام، قال أحدهم إننا من حيث السلاح أمام أمريكا صفر، يمكنها مثلاً في ساعة واحدة أن تضربنا؛ قلت هنا أن تنظموا جولة سياحية، ليذهب هؤلاء ويروا أسلحتنا العسكرية، ليروا صناعاتنا التسليحية ليخرجوا من هذا الخطأ؛ الآن يجب تنظيم هذه الجولة لكم جميعًا. هذا أحد الأعمال المهمة. في رأيي، أحد أعمال المعاونية العلمية هو هذا. عرفوا الشباب بما يوجد في البلاد؛ تلك القدرات الموجودة والأعمال الكثيرة التي تُنجز. أعلم أن الكثيرين ليسوا على علم؛ حتى أن بعض هذه القدرات ينكرونها، مثل ذلك الملك الجاهل؛ قالوا لأحد الملوك إن مادة سوداء كريهة الرائحة تُسمى النفط تتدفق من بعض الأماكن، وهؤلاء الأجانب، المسكينون، مستعدون للمجيء وأخذها؛ دعونا نسمح لهم بأخذها؛ فقال: حسنًا، دعوهم يأخذونها لنرتاح! الآن يقولون لنا أيضًا أن هناك شيء مزعج ومشكلة تُسمى الصناعة النووية في البلاد، دعونا نسمح لهم بجمعها وأخذها، لا تبقى. يقولون هذا الكلام! يُدعى كذبًا أن العالم قد تخلى عن الصناعة النووية والطاقة النووية؛ كذب محض! يومًا بعد يوم يضيفون إلى قواعدهم النووية - ليس القواعد العسكرية، بل القواعد الصناعية - يضيفون ويزيدون. نحن أيضًا نحتاج. في اليوم الذي بدأنا فيه - والآن مضت سنوات - إذا لم نبدأ، كان يجب أن نبدأ بعد عشر سنوات ونحصل على النتائج بعد ثلاثين عامًا؛ أي أن هذا ليس شيئًا يمكن لدولة أن تتخلى عنه. حسنًا، هذا أيضًا من هذا الموضوع.

غفلة أخرى هي الغفلة عن العدو. لا يجب أن يغفل نخباؤنا عن العدو. العدو أحيانًا يظهر بوجه علمي. أنا أعلم؛ ما أقوله هو معلومات، ليس تخمينًا أو تحليلًا. العديد من هذه المراكز العلمية التي تدعو الأساتذة، أحيانًا الطلاب، الأعضاء الذين اخترقوا أنفسهم في تلك الهيئة العلمية، هم أعضاء أمنيون من السي آي إيه والموساد وما شابههم كوجه علمي. يجلسون ويقيمون العلاقات. الآن إلى أين تصل هذه العلاقات بعد ذلك، الله يعلم؛ على الأقل، يفسدون عقله. إذا لم يتمكنوا من جذبه، إذا لم يتمكنوا من خداعه، على الأقل يفسدون عقله. العدو يدخل بهذه الطريقة. يظهرون أنفسهم مؤدبين، يظهرون أنفسهم أذكياء، ثم يتبين أنهم يسرقون منا.

لكن التوقعات التي لدينا من الأجهزة للنخبويين، هي جزء مهم. في كلمة واحدة: الدعم. نتوقع من الأجهزة أن تدعم النخبويين. هذا الدعم ليس دائمًا بمعنى إعطاء المال. أحيانًا يكون إعطاء المال ضارًا؛ الدعم يجب أن يكون عقلانيًا، حكيمًا ومع مراعاة الجوانب المختلفة.

أحد أشكال الدعم هو أن النخبوي الذي درس في إيران، والنخبوي الذي درس في الخارج وعاد إلى إيران - لدينا من هذا القبيل، وليس قليلًا، النخبويون الذين درسوا في الخارج ووصلوا إلى مكانة وعادوا الآن إلى إيران - لديهم توقعان؛ يجب أن نلبي هذين التوقعين لهم: أحد توقعاتهم هو العمل المناسب مع علمهم؛ وتوقعهم الآخر هو إمكانية متابعة الأبحاث؛ الاتصال بالمراكز العلمية في العالم؛ هذان هما توقعا نخبائنا، ليس توقعًا كبيرًا. أعلم أن نخبويًا يريد الانضمام إلى الهيئة العلمية للجامعة، [لكن] يتم منعه بطرق مختلفة ولا يُسمح له؛ لماذا؟ لماذا لا تستفيدون من هذا النخبوي؟ بعض نخبائنا - النخبويون البارزون - درسوا في الخارج، جاءوا هنا على أمل أن يتمكنوا من العمل، [لكن] بسبب هذه السلوكيات عادوا وذهبوا! رأوا أنه لا يمكن العيش هنا. حسنًا، ماذا أتوقع من هذا الشاب؟ يجب دعمه. في هذا المجال، مهما أنفقنا، هذا ليس تكلفة، بل استثمار. يجب على الوزراء المحترمين أن يعملوا في هذا المجال، ويبذلوا الجهد. لا تدعوا النخبوي يشعر بالإحباط من الجامعة؛ الآن على الأقل يجب أن يتمكن من الدخول إلى الجامعة، وأن يجد مكانًا. بعضهم يدعون أنهم يدعمون النخبوي، ويقولون باستمرار النخبويون النخبويون، لكن في الواقع يحبطون النخبوي، ويجعلونه يائسًا، ويضعون العقبات. في رأيي، في مسألة الاتصال بالمراكز العلمية في العالم، يمكن لوزارة الخارجية أن تكون نشطة، ويمكن أن تقدم مساعدة كبيرة.

نقطة أخرى يُتوقع منها، هي أن نصلح معيار تقييم النخبوي. اليوم، معيار تقييم الأستاذ والنخبوي وغيره غالبًا هو المقالات؛ هذا ليس صحيحًا. بالطبع، لقد قلت هذا من قبل، وكررت هذا مرارًا؛ اجعلوا المعايير حل المشكلة. قدموا المشكلة واطلبوا حلها؛ هذا الجمع، هذه المجموعة النخبوية، هذا الشخص النخبوي، هذا الأستاذ النخبوي، ليحل مشكلة للجهاز المعني؛ هذا هو معيار الترقية، هذا هو معيار القبول كرتبة عليا؛ هذه أيضًا نقطة.

نقطة أخرى هي أن يُظهر للنخبويين أفقًا مشرقًا. بعضهم يحبط النخبوي، ويظهر الأفق مظلمًا؛ هذا خلاف الواقع؛ الأفق مشرق، يجب إظهاره، يجب تشجيعهم. سواء الأستاذ، أو مدراء التعليم العالي، أو النشطاء في وسائل الإعلام - سواء الإعلام الوطني، أو الصحافة - أو أصحاب الصناعات والشركات القائمة على المعرفة، الذين قال بعض الأصدقاء هنا الآن، يجب أن يجعلوا الفضاء مشجعًا للنخبويين. اليوم، إحباط النخبويين وإظهارهم بلا مستقبل هو في رأيي جزء من الحرب الناعمة للعدو. يحاول العدو أن يظهر النخبويين في البلاد بلا مستقبل. الآن أقول هذا مع العلم أن هناك نقاط ضعف في البلاد، ليس لأننا ننكر نقاط الضعف؛ نقاط الضعف ليست قليلة، بل كثيرة، لكن يجب رؤية نقاط القوة بجانب نقاط الضعف. يحاول العدو أن يبالغ في نقاط ضعفنا، ويخفي نقاط قوتنا؛ لا يجب أن نسمح، لا يجب أن نساعد العدو في هذا المجال.

هذه هي آخر كلماتنا. أود أن أقول عن هذا الأفق وكيف يجب تصحيحه. منذ أوائل الثورة الإسلامية، كان الغربيون في دعايتهم يظهرون أن نظام الجمهورية الإسلامية الذي نشأ نتيجة الثورة، يتجه نحو الزوال؛ منذ الأيام الأولى كانوا يقولون إنه يتجه نحو الزوال. أحيانًا كانوا يقولون بعد شهرين، أحيانًا بعد سنة، أحيانًا بعد خمس سنوات؛ كانوا يحددون الوقت! وبعضهم للأسف في الداخل - الآن إما عن غفلة، وبعضهم عن سوء نية - كانوا يروجون لنفس الشيء. في زمن الإمام، كانت هناك صحيفة لا أذكر اسمها كتبت مقالًا مطولًا، أعتقد أنهم وضعوا عنوانًا - من تلك العناوين الكبيرة في الصفحة الأولى - كان مضمونه، الآن لا أذكره بالضبط، أن النظام في حالة انهيار! الإمام في ذلك الوقت رد وقال: أنتم أنفسكم في حالة انهيار؛ النظام ثابت وقوي. ليس لأن الإمام كان هناك وهيبة الإمام كانت تمنع، لا، في زمن الإمام كانوا يقولون ذلك أيضًا.

بعد وفاة الإمام، في عام 69، بعض الشخصيات المرموقة - [أي] كان بينهم شخصيات مرموقة ومعروفة في النظام ولديهم تاريخ عمل في النظام - أصدروا بيانًا يقولون فيه إن النظام على حافة الهاوية، أي أن القضية ستنتهي قريبًا! متى؟ عام 69. في عام 82، كتب بعض نواب البرلمان رسالة لي؛ كانت رسالة غير منصفة حقًا، كانت غير منصفة جدًا. قالوا أشياء، وطرحوا أسئلة علينا كان يجب أن يجيبوا عليها بأنفسهم؛ لأن البرلمان كان في أيديهم، والحكومة كانت في أيديهم؛ كان يجب أن يجيبوا عليها، [لكن] سألوني! في ذلك الوقت كان مضمون الرسالة وخلاصتها أنه يجب أن تستسلموا وإلا ستنتهون! كان ذلك في عام 82. لم نستسلم، وقفنا وسنقف إن شاء الله. حسنًا، كان هذا عمل أعدائنا الذين قاموا بذلك مرارًا وتكرارًا.

ما أعتقد أنه يجب أن ننظر إليه في هذا المجال هو أن نرى ما هو تحليلنا للأوضاع؛ لنقم بتحليل صحيح. هناك نظامان تحليليان: أحدهما هو أن العمل مقابل المعايير العالمية الشاملة لا فائدة منه؛ لا فائدة. هناك معايير دولية، تشكلت الدول بناءً على هذه المعايير، واكتسبت القوة؛ أمريكا القوية والغنية تشكلت بناءً على هذه المعايير، أوروبا كذلك، والآخرون كذلك؛ لا تقفوا بلا جدوى أمام هذه المعايير؛ ستختفون. هذا تحليل. [لا يقولون هذا فقط اليوم؛ كما قلت، يقولون هذه الأمور منذ أربعين عامًا باستمرار. في ذلك الوقت، الذين يقومون بهذا التحليل، يعتبرون الآخرين متوهمين! يقولون إن هؤلاء متوهمون - مثلاً أنا الحقير؛ في مقدمتهم أنا - [يقولون] إن هؤلاء متوهمون يعتقدون أن الأمور تسير [قدماً]. هذا تحليل.

تحليل آخر لا، هو تحليل واقعي. هذا التحليل يرى الحقائق؛ لا يرى فقط الحقائق الجيدة، بل يرى الحقائق السيئة أيضًا. لم ننكر أبدًا النقاط السلبية. في لقاءات المسؤولين، في هذه الجلسات التي تُعقد في رمضان حيث ندعوهم جميعًا، أذكر أكثر النقاط ضعفًا؛ في الجلسات الخاصة أكثر بكثير. والانتباه إلى هذه النقاط الضعف موجود، ليس أنه غير موجود؛ لقد قلت مرارًا إننا متأخرون؛ لا شك في ذلك، لكن الجانب الآخر من القضية هو أننا بدأنا حركة سريعة من نهاية القافلة والآن وصلنا إلى القرب من المقدمة؛ هذه حقيقة. لم نصل بعد إلى المقدمة لكننا تقدمنا كثيرًا، وسنواصل التقدم. لقد تقدمنا في مختلف قضايا البلاد؛ تقدمنا في العلم، تقدمنا في الإدارة؛ هناك ضعف؛ بعض مسؤولينا، بعض حكوماتنا كان لديها تقصير؛ هذه الأمور موجودة لكن الحركة، حركة الثورة، تقدم الثورة.

انظروا أين كانت الجمهورية الإسلامية قبل أربعين عامًا، وأين هي اليوم؛ أين كانت قبل عشرين عامًا، وأين هي اليوم. بعد مرور أربعة عقود يمكن فهم أي من هذين التحليلين هو الواقعي؛ هل تحليل الغربيين والغرب واقعي، ونحن متوهمون؛ أم لا، تحليل الثورة واقعي، وهم متوهمون. هذه هي حقيقة القضية. حركة الثورة حركة قوية؛ أنتم الشباب أحد أكبر علاماتها. أنتم الآن مجموعة نخبوية [ولستم] فقط أنتم النخبويون، هناك نخبويون آخرون أيضًا؛ نخبويون كبار، مؤمنون بالثورة، مؤمنون بهذا الطريق، في حالة جهد وجدية، بعد مرور أربعة عقود وبعد كل هذه العداوات وبعد كل هذه الدعاية؛ هل هناك دليل أفضل من هذا لإظهار أن التحليل الآخر هو تحليل خاطئ وأن التحليل الصحيح هو تحليل الثورة؟

اللهم ثبتنا على طريقك. اللهم اجعلنا بحكمتك وتوفيقك في حركة كاملة على الطريق المستقيم. اللهم اخذل أعداء الشعب الإيراني واهزمهم أمام الشعب الإيراني.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته